Програмные Продукты
Учителям и Родителям
Конкурсы
Обратная Связь


Гражданское и патриотическое воспитание дошкольников на основе отечественных духовно-нравственных ценностей.

загрузка...

Гражданское и патриотическое воспитание дошкольников на основе отечественных духовно-нравственных ценностей.

Как известно, воспитание начинается с младенчества. И если упустить в раннем детстве нечто очень важное, в зрелом возрасте упущение может обернуться трагедией. К сожалению, с начала девяностых годов прошлого века в дошкольном воспитании нескольких поколений многое было упущено.

Современных молодых людей характеризует эмоциональная, волевая и духовная незрелость, у подростков отсутствует чувство Родины, некоторые из них испытывают инкриминированное средствами массовой информации чувство национальной неполноценности. Полностью утрачены представления о жертвенном или бескорыстном служении Отечеству и ближним. Продолжается разрушение института семьи: через активное половое просвещение у детей формируются внесупружеские, антиродительские и антисемейные установки. Постепенно утрачиваются формы коллективной деятельности. Ролевая игра, обязательное условие благополучной социализации детей, упростилась до примитивного уровня. Дети не примеряют на себя социальные роли строителя, солдата, офицера, врача или спасателя. Герои детских игр носят характер отрицательный с этической точки зрения или уродливый с точки зрения эстетики. Все изложенное свидетельствует о кризисе в отечественном образовании и воспитании. В связи с этим 27.09. 2009 года была принята концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Сейчас важно определить, какие из педагогических технологий наиболее эффективны и соответствуют целям и задачам концепции.

Издавна в отечественной педагогике воспитание отчизнолюбия тесным образом связывалось с развитием духовно-нравственной сферы сознания человека и имело основную цель – воспитать человека существом мыслящим, милосердным, совестливым, верящим в возможность совершенствования мира и людей, честным, трудолюбивым, скромным, уважительным, ответственным перед своими соотечественниками и государством.

Духовно-нравственное воспитание на основе православных ценностей в отечественной педагогике разрушилось еще в советскую пору. Из иерархии традиционных педагогических ценностей были сознательно исключены представления о Боге, о вере как наивысшей ценности. Это место заняли представления о верности идеалам пролетарского и крестьянского братства и советским вождям. Но все же в целом советское воспитание, опираясь на другие многовековые отечественные ценности, формировало личность с гражданской и патриотической позицией. С разрушением советской идеологии развалилась и созданная на ее основе система гражданского и патриотического воспитания.

Очевидно, что западные технологии не учитывают своеобразия природных, социально-исторических, религиозных традиций, духовного своеобразия народа и государства, что требуется в рамках вышеназванной концепции.

Обращение к опыту православной педагогики в настоящее время, когда идет поиск путей духовного и нравственного возрождения России, особенно актуально. Оно позволяет использовать в педагогике все лучшее, что было накоплено в советскую пору, и вернуть дореволюционные традиции воспитания любви к своему Отечеству и народу. Общество и государство сейчас остро нуждаются в образовательных моделях, обеспечивающих духовно-нравственные компоненты в содержании дошкольного образования. Именно дошкольный возраст является сензитивным для усвоения духовно-нравственных понятий и ценностей, для формирования устойчивых нравственных поведенческих навыков и привычек.

Такой положительный опыт в системе дошкольного образования имеется и в Новгородской области на базе МАДОУ № 49 г. В. Новгорода. Набрана группа детей, обучающаяся по псковской программе «Духовно-нравственное воспитание дошкольников». Авторы программы: Султанова Н.Н., Цилько Н.В. Программа адаптирована к условиям Великого Новгорода, Новгородской области, детского сада в рамках опытно-экспериментальной работы к системе дополнительного образования специалистами кафедры ПМНО НовГУ им. Ярослава Мудрого. Реализуется программа шестой год, пользуется высоким потребительским спросом среди родителей и показывает хорошие результаты в сфере нравственного воспитания детей.

По итогам государственной аккредитации учреждения в 2007 году группа детей, где велась опытно-экспериментальная работа, показала хорошие результаты по социально-личностному развитию детей – 4,5 б., что выше среднеобластных показателей. Гражданскому и патриотическому воспитанию в ней уделяется особое внимание.

Под патриотическим воспитанием авторы адаптированной программы понимают высокое проявление доброкачественного общественного воспитания. Патриот ощущает себя соотечественником, сродником всему народу, как большой семье. На этом уровне человеческих отношений стремление к личным выгодам сменяется жертвенностью во имя сохранения и продолжения жизни целого – большой народной многонациональной семьи, в которой достижения каждого становятся общим достоянием, а общее достояние служит каждому соотечественнику. Патриотическое чувство неразрывно связано с желанием иметь и воспитывать детей, пестовать внуков и правнуков не просто на родной земле, но в среде своего народа, своего родного языка и передаваемого этим языком миропонимания.

Именно поэтому в программе духовно-нравственного воспитания дошкольников особое место отводится проблемам семейного воспитания, выстраиванию здоровых отношений в семье, как малой Родине. В разделе «Дерево доброе» дети знакомятся в ходе тематических занятий, игр и развлечений с такими нравственными категориями как ответственность, честность, верность, забота о младших, уважение к старшим, совесть, любовь. Затем полученные представления переносятся и на взаимоотношения со сверстниками и взрослыми, закрепляются в повседневных взаимоотношениях в группе, в обществе.

Гражданское воспитание имеет своей целью несколько иное направление. Граждане отличаются оборонным сознанием жителей «града», объединенных принадлежностью не просто к определенному месту жительства, но месту огражденному, защищенному. Граждане объединены стремлением к совместной самозащите от любых внешних угроз, а также желанием внутреннего благополучного развития своего целостного общества. Гражданское воспитание осуществляется через такие разделы программы как «Край, в котором ты живешь» и «Православие в ликах», где дошкольники знакомятся с великими победами прошлых лет, историей и культурой своего родного края и Отечества в целом, с выдающимися личностями, героями-воинами. Для ознакомления были выбраны личности, являющиеся знаковыми для отечественной культуры. Дети узнают, кто такой святой благоверный князь Александр Невский, какие памятные места в нашем городе связаны с его именем. Знакомятся дети и с архитектурным ансамблем Новгородского Детинца, с его славным военным прошлым, с историей его побед. Дети посещают воинские захоронения и отдают долг памяти защитникам родной земли, узнают военное прошлое своей семьи.

В связи с тем, что историческое сознание в дошкольном возрасте еще не сформировано, программа предлагает опираться не на отвлеченные знания исторических фактов или запоминание многочисленных знаменитых имен, а на эмоциональное восприятие конкретных объектов окружающей действительности, делая страницы российской истории личностно-значимыми для ребенка. Об истории целого города и всего государства можно рассказать, рассматривая историю одной семьи, любого близлежащего к детскому саду примечательного старинного дома, памятника архитектуры или древнего Храма.

Дмитриева Г.А.,

воспитатель МАДОУ

« Детский сад № 49

комбинированного вида»

Тимонина О.Ю.,

доцент кафедры ПМНО НовГУ

Список использованной литературы:

  • Исследования доктора психологических наук Абраменковой В.В. Игры и игрушки наших детей- М., 1999г
  • Население, граждане, патриоты. Моторин А.В. Духовно-нравственные основы культуры и образования: лекции; НовГУ им. Ярослава Мудрого.-Великий Новгород, 2008
  • Моторин А.В. О ключевых понятиях духовно-нравственного воспитания. София. Приложение № 1. Первые Знаменские образовательные чтения: пути российского образования и Православие: опыт взаимодействия. Великий Новгород, 2003г.
  • Социальная психология детства: развитие отношений ребенка в детской субкультуре.- М., Воронеж, 2000г

Назад к списку


загрузка...


Источник: http://uspeniekolmovo.prihod.ru/missionerdepartment/view/id/31390
Об обучении - еще:

Автомобилистов ставят на рельсы

Ребенок в центре: обзор ивановских центров развития детей

Реферат: территориальная организация экономики и населения центрального черноземного экономического района

Народный праздничный костюм

Задачи

Информационно-образовательный портал республики башкортостан



Copyrights ©2010-2013 astersoft.net :: Sitemap

По Русски Latviski English