Програмные Продукты
Учителям и Родителям
Конкурсы
Обратная Связь


Конспект итогового занятия по элементарному математическому развитию детей раннего возраста

загрузка...

Тема: «Малыши в гостях у медведя Миши».

Конспект итогового занятия по элементарному математическому развитию детей раннего возраста

Образовательная задача:

– Формировать представления о величине предмета «Высокая - низкая»;

– Различать и называть основные цвета: желтый, красный, синий, и зеленый;

– Закрепить понятия «Один - много», «Большой - маленький»;

– Продолжать учить подбирать предметы одинакового цвета;

– Учить соотносить предметы по величине «большой – маленький».

Развивающая задача:

– развивать зрительное внимание; память, мышление.

– развивать общую моторику рук.

– Развивать эмоциональный отклик.

Воспитательная задача: воспитывать отзывчивость, доброту, эмоционально-положительное отношение к животным.

Материал к занятию:

– мягкая игрушка Мишка;

– магнитная доска;

– картинки на магнитиках: две елочки - высокая и низкая; два домика – большой и маленький; Зайчики - большие и маленькие;

– картинки: цветы и бабочки (желтые, красные, синие, зеленные);

– полотно «Лесная поляна»;

– корзина с воздушными шариками.

Сюрпризный момент: медведь Миша приглашает детей в лес; В конце занятия медведь Миша дарит детям воздушные шары.

Активизация словаря: высокая; низкая; большой; маленький;

Индивидуальная работа: закрепить основные цвета; добиваться ответа на поставленный вопрос; закрепить понятие (большой - маленький);

Использованные методы: художественное слово; словесная инструкция; индивидуальный подход; показ; сравнение.

Предварительная работа:

– рассматривание мягкой игрушки медведя;

– чтение стихотворения «Мишка косолапый»

– д/и «Кто где живет»; «Собери цветные карандаши» и др;

Ход занятия

Вводная часть:

Завожу детей в группу, за спиной держу игрушки медведя, затем показываю его детям.

– К нам в гости из леса пришёл медведь Миша!

– Здравствуй, Миша! (Дети здороваются с медведем)

– Миша приглашает всех детей к себе в лес.

Основная часть:

Подвожу детей к магнитной доске, где предварительно прикрепила картинки елочек, рядом стоит коробочка с другими картинками. Усаживаю игрушку и детей на стульчики.

– Миша садись, отдохни на стульчике и вы ребята садитесь.

– Ребята, что растет в Мишином лесу? (елки - хоровой ответ)

– Посмотрите, эта елочка высокая? (показываю на высокую елку)

– Скажите высокая елка (хоровой и индивидуальный ответ)

– Повтори, Лиза (….) высокая елочка.

– А эта елочка низкая. (показываю на низкую елку)

– Повтори, Руслан (…) низкая.

Достаю из коробочки картинку большого зайчика, показываю детям и прикрепляю его на маг. доску

– Посмотрите, кто прибежал в лес? (Зайка - хоровой и индивидуальный ответ)

– Какого размера Зайка? (Большой - хоровой и индивидуальный ответ)

– Ой, смотрите ребята! Еще зайка прибежал!

– А какого он размера? (Маленький - хоровой и индивидуальный ответ)

– Ребята мы большого зайку, около какой елочки посадим? (Около высокой)

– А маленького зайку, около какой елочки посадим? (Около низкой)

1. Д/и «Найди домик для зайчат»

– Наши зайки потерялись, не могут найти свои домики.

– Поможем зайкам найти свой домик? (Да)

– Большой зайка, в каком домике живет? (В большом)

– А маленький зайка? (В маленьком)

– Молодцы ребята, помогли зайчикам найти свой домик!

– Зайчики, говорят вам спасибо!

2. Физкультурная минутка - п/и «Мишка косолапый»

– Медведь Миша устал сидеть! Хочет с вами поиграть. Поиграем с Мишей! (Да)

Мишка косолапый по лесу идет

Шишки собирает и в карман кладет

Шишка отскочила прямо Мишке в лоб

Мишка рассердился и ногою топ.

– Ребята, а куда это мы пришли, пока играли с Мишей.

Подвожу детей к коврику, где растут цветы. И в это же время прячу медведя за ширмой, где предварительно спрятался помощник

– На поляну.

– Что растет на поляне? (Цветы)

– Сколько цветов растет на поляне? (Много)

– Ой, смотрите ребята, бабочка увидела цветы и прилетела на нашу поляну.

– Сколько бабочек прилетело? (Одна)

– Какого цвета бабочка? (Желтая)

– На какой цветок села желтая бабочка? (Сажаю бабочку на желтый цветок)

– Ой, еще бабочки прилетели! (Держу в ладонях бабочки)

– Возьмите, себе по одной бабочке.

– Ваня (…), какого цвета бабочка у тебя?

3. Д/и «Посади бабочку на цветок»

– Посадите свою бабочку на цветок такого же цвета.

– Красную бабочку на красный цветок, желтую на желтый цветок.

– Синюю бабочку, на какой цветок посадим? А зеленную бабочку?

Заключительная часть:

– Какие ребята молодцы!

– И зайчикам и бабочкам помогли!

Сюрпризный момент:

– Ребята, а где Миша?

– Миша! Ты куда спрятался? (делаю вид что ищу)

Раздается из-за ширмы голос

– Вы меня потеряли! Вот я! Я вам подарки принес!

– Ловите!

Дети ловят шарики, благодарят медведя

Спасибо, Миша!

Мише пора уходить, его ждут его друзья. До свидания!

Предыдущие статьи:

загрузка...


Источник: http://www.maaam.ru/stati/konspekty-zanjatii-v-detskom-sadu/konspekt-itogovogo-zanjatija-po-yelementarnomu-matematicheskomu-razvitiyu-detei-ranego-vozrasta.html
Об обучении - еще:

Обучение медиации по программе подготовки медиаторов

Мой первый визит в америку, орландо и нью-йорк

Заняти

Волгоградский

Сидорова светлана владимировна

Преимущества интерактивной доски в организации учебного процесса



Copyrights ©2010-2013 astersoft.net :: Sitemap

По Русски Latviski English