Програмные Продукты
Учителям и Родителям
Конкурсы
Обратная Связь


Методическая работа

загрузка...
Направление:

Повышение профессиональной компетенции учителя, помощь каждому педагогу осознать роль и задачи школы в обучении и воспитании уч-ся на выявление и распространение наиболее ценного опыта, помощь учителю со встречающимися затруднениями.

Главным методическим органом в школе является методический совет, в состав которого входит администрация школы и ведущие учителя – предметники.

Формы методической работы:самообразование (каждый учитель работает по определенной теме), о своих педагогических находках выступает с творческим отчетом; посещение открытых уроков и внеклассных мероприятий, посещение семинаров, организация практикумов по проблемным вопросам.

Традиционным в методической работе является проведение предметных недель. Используются активные формы обучения, внеклассной работы по предметам, конкурсы, устные журналы, викторины, выставки работ учащихся, стенгазеты, сообщения о фактах за страницами учебника, деловые игры, КВН, "Что? Где? Когда?", «Умники и умницы», «Путешествия по планетам знаний».

Так в этом учебном году предметные недели прошли по единой теме: «Поиск технологии современного урока, как основное условие повышения качества знаний учащихся»

С 19.11.07 – 23.11.07.проведена неделя начальной школы.

Даны открытые уроки в 1 – 4 кл. по всем предметам, проведено внеклассное мероприятие: «Основная ценность – Здоровье».

С 28.01 – 8.02.2008г.в рамках недели предметов гуманитарного цикла даны открытые уроки:

1. Интегрированный урок истории и литературы по теме «Оттепель в духовной жизни» - 9 кл.

2. Русский язык «Синтаксис и пунктуация» - 8 кл.

3. Литература в 5 кл «Русские поэты о Родине, родной природе и о себе»

4. Английский язык во 2 классе «Праздник алфавита»

5. Викторины:«Знаешь ли ты историю?»

«Самый грамотный ученик класса, школы» (5 – 9 кл.)

«Лучший переводчик» (2 – 9 кл.)

6. Игра «Умники и умницы"

С 18.02 – 25.02.2008г.в школе проведена неделя предметов естественно-математического цикла.

Даны открытые уроки по проблеме: "Современные технологии как основное условие повышения качества знаний учащихся" по следующим предметам:

1. Геометрия 8 кл. Устный урок в форме устного журнала

2. Математика 6кл.«Сложение положительных и отрицательных чисел" с применением ИКТ

3. Химия 8 кл. Урок – практикум «Химические свойства кислот»

4. География в 7 кл. Обобщающее повторение «Южные материки» с применением ИКТ

В рамках недели выпущены предметные стенные газеты, проведены внеклассные мероприятия: викторины по химии «Знаете ли вы вещества», по географии «Знаете ли вы географию», внеклассное мероприятие «Детские годы, учеба Д.И.Менделеева», математический штурм «Книга – книгой, а мозгами двигай», игра «Счастливый случай» - знаешь ли ты математику.

Организация методической работы способствует росту профессиональной культуры учителя и положительно влияет на получение конечных результатов учебно-воспитательного процесса, а ученик постоянно должен видеть перед собой примеры творческого отношения к делу своих наставников, тогда он сам все время учится творчеству и уже не представляет другого возможного для себя стиля деятельности. Это способствует формированию познавательных интересов у детей, творческого проявления личности ребёнка. В методической копилке школы много открытых уроков, на которых наши учителя используют необычные разновидности уроков, новые формы построения, оригинальные приемы, активизирующие всех учеников, проявляющих интерес к знаниям, с учетом возраста и способностей учащихся.

Представляем некоторые из них:

УРОК ЛИТЕРАТУРЫ учителя Романенко И.А.

Тема: Поиски живой души

(по рассказуА.И. Солженицына «Матренин двор»)

Цель: Пробудить интерес к личности и творчеству А.И. Солженицына, писателя, публициста и общественного деятеля; познакомить с историей написания рассказа «Матренин двор», дать общее представление о произведении; расширить знания о различных сторонах жизни русской деревни в начале 50-х годов ХХ века, отраженных в рассказе; в ходе аналитической помочь учащимся понять и оценить поведение главных героев рассказа в экстренной ситуации; проследить «вслед за автором» за судьбой русской женщины, выдержавшей суровые испытания жизни, но сумевшей сохранить способность любить; раскрыть непростые взаимоотношения власти и человека.

Оборудование: портрет писателя, рисунки к рассказу, схема «Литературные ассоциации»; эпиграф (на доске).

Эпиграф: Есть такие прирожденные ангелы – они как будто невесомы, они скользят как бы поверх этой жижи (Насилия, лжи, мифов о счастье и законности), нисколько в ней не утопая…

А.И. Солженицын

Слово учителя.

Сообщения учащихся.

a) История создания.

Впервые рассказ был опубликован в журнале «Новый мир» в 1963 году (хотя написан в 1959г.) Первое название «Не стоит село без праведника»

b) Автобиографичность рассказа

«Матрёнин двор» - произведение во многом автобиографичное. Известно, что автор, вернувшись из лагерей, работал в одной из школ, преподавал математику, физику.

Реализация домашнего задания.

Составить план рассказа или озаглавить каждую часть.

Слово учителя.

В.Астафьев назвал «Матрёнин двор» «вершиной русской новеллистики». Сам Солженицын заметил, что к жанру рассказа он обращался не часто, «для художественного удовольствия». «В малой форме можно очень много поместить, и это для художника большое наслаждение. Потому что в маленькой форме можно оттачивать грани с большим наслаждением для себя».

Анализ рассказа

1. Прочитайте несколько строк, составляющих своеобразный зачин рассказа. Какая конкретная деталь обращает на себя внимание в описании места, где произойдут события?

2. Каково имя главной героини рассказа? О чем оно говорит?

3. Есть ли в рассказе законченный портрет героини? Какая деталь повторяется из главы в главу?

4. Какой себе представляете Матрёну вы?

Словесное рисование. Обращение к рисункам учеников.

5. В чем особенности речи Матрены Васильевны? Какие ее высказывания показались вам особенно яркими?

6. Какую роль в характеристике героини играет описание избы и различных мелочей быта, немногих предметов, живности?

7. Какую трагедию героини изображает автор и какими гранями поворачивается эта трагедия, что делает ее общенародной?

8. В чем смысл жизни Матрёны Васильевны?

9. Как вы думаете, что и когда определило судьбу Матрёны? Почему она выходит замуж за Ефима?

10. Как Матрёна рассказывает о своей любви?

11. Каким в рассказе изображен Фаддей?

12. Кто еще изображен рядом с Матреной?

Вывод: одинока Матрёна в своей деревне, одинока она внутри большого общества. Неуютно и холодно Матрене в родном государстве. Значит, неладно то общество, которое подавляет лучших.

13. Что можно сказать о жизненных условиях деревни? Какие стороны социальной системы изображает Солженицын? На каких основах строится вся система?

Вывод: в основе отношений – ложь. Все это привело к тому, что произошло искажение, смещение нравственных устоев и понятий. Этому миру лжи противопоставлен Матрёнин двор. Это символ особого устройства жизни, особого мира.

14. Каковы причины гибели героини? Кто виноват в смерти Матрёны?

15. Анализ сцены поминок.

16. Какова позиция автора?

17. Какой смысл вкладывает Солженицын в слово «праведник»?

Работа со словарём.

Слово учителя.

Действительно отношение окружающих к Матрене вполне соответствует такому толкованию. Если и встречаются такие люди в жизни, то, как правило, вызывают у окружающих непонимание, насмешку, а иногда и раздражение.

18. Составление схемы.

Какие литературные ассоциации вызывает этот рассказ?

Вывод: таким образом, рассказ создан в русле классических традиций русской литературы. Он вбирает в себя многообразные мотивы предшественников: Пушкина, Гоголя, Некрасова, Достоевского, Толстого, Чехова, Блока, Есенина. А сам образ Матрены несет в себе многое от тургеневских крестьянок и лесковских праведников.

Рассказ заложил основу новому направлению в литературе 20 века. Многие критики считают его первым произведением на «деревенскую» тему.

Слово учителя.

В статье «Жить не по лжи!» Солженицын не через художественные образы, а в художественной форме призывает каждого из нас жить по совести, жить по правде. Писатель убежден, что «самый простой, самый доступный ключ к нашему освобождению: личное неучастие во лжи! Пусть ложь все покрыла, пусть ложь всем владеет, но в самом малом упремся: пусть владеет не через меня!»

Свою Нобелевскую лекцию Солженицын закончил пословицей: «Одно слово правды весь мир перетянет».

Домашнее задание: написать сочинение – размышление по рассказу «Матренин двор»

Урок-вернисаж «Сложение чисел с разными знаками»

Математика 6 класс.Учитель Лушкина Е.Н.

Цели урока: способствовать выработке навыков и умений сложения отрицательных чисел и чисел с разными знаками; проверить усвоение материала учащимися в ходе выполнения упражнений.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Французский писатель Анатоль Франс однажды заметил: «Учиться можно только весело…Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом». Последуем этому совету писателя, постараемся быть внимательными, будем «поглощать знания» с большим желанием, ведь они всем пригодятся дальнейшем.

Сегодня не обычный урок – урок-вернисаж.

Вернисаж (франц.) – торжественное открытие художественной выставки. Такое название происходит от обычая покрывать лаком картины перед открытием выставки.

Публичные показы художественных произведений были известны уже в Древней Греции, но выставочная деятельность, в её современном понимании, началась во Франции в 18 веке, когда были открыты салоны, получившие это название потому, что художники показывали произведения в салонах Лувра.

В России выставки первоначально устраивались при Петербургской Академии художеств. В начале19 века на этих выставках выставляли свои картины такие известные живописцы, как О.А.Кипренский, С.Ф.Щедрин, К.П.Брюлов и др.

Наш математический вернисаж посвящён сложению чисел с разными знаками.

Открывают вернисаж зарисовки из истории.

Складывать отрицательные числа научились древнекитайские учёные ещё до нашей эры.

Индийские математики представляли себе положительные числа как «имущества»,а отрицательные числа как «долги».

Вот как индийский математк Брахмагупта (7в.) излагал правила сложения: «Сумма двух имуществ есть имущество», «Сумма двух долгов есть долг», «Сумма имущества и долга равна их разности».

Попробуем перевести эти правила на современный язык.

2. Буквенный диктант

Записать в строчку только первую букву ответа

Единица измерения углов(Градус)

Полевой цветок народный, для гадания пригодный(Ромашка)

Домашний бассейн для рыб. (Аквариум)

Куколка-неваляшка, по-другому…(Ванька-встанька)

Куда улетают перелётные птицы осенью(Юг)

У прямоугольного параллелепипеда их 12 (рёбер)

Доктор птичек и зверей, лечит маленьких детей(Айболит)

Гравюра – вид графики, в котором изображение является печатным оттиском рельефного рисунка. В Европе возникла на рубеже 14-15 веков. Гравюра книжная – иллюстрации, заставки.

Перед вами книжная гравюра «Сложение чисел с разными знаками» Повторим правила с помощью таблицы.

3. Дидактическая игра «Светофор»

Работа с сигнальными карточками: «красный» -ложно , «зелёный» - истинно, «желтый» - не знаю.

Тест по теории- Презентация см. приложения

4. Реставрационная мастерская.

На выставке имеются картины, которые уже побывали в реставрационной мастерской, а есть художественные произведения, подлежащие реставрации. Испытайте себя в роли реставратора.

А) О чём говорят эти зарисовки художника. Дополните их

Презентация см. приложения

Б)Наброски художника:

Художник сделал набросок. Завершите замысел художника.

Презентация см. приложения

В)Завершите работу художника.

Натюрморт(франц.) – жанр изобразительного искусства, посвящённый изображению неодушевлённых предметов.

Презентация см. приложения

5. Прикладная графика(греч.) – вид изобразительного искусства, включающий рисунок и печатные художественные изображения.

Дидактическая игра «О, счастливчик!»

Тест «Установите верный ответ из трёх предложенных»

(Поднять карточку нужного цвета)

Презентация см. приложения

6. Палитра художника.

Палитра (франц.) – четырёхугольная или овальная деревянная дощечка, металлическая или фарфоровая пластинка для смешивания красок; также побор цветов, которыми пользуется художник.

Презентация см. приложения

Историческая справкаПрезентация см. приложения

При рассмотрении теоретических вопросов получена картина. Ёе набросок будем использовать при выполнении самостоятельной работы.( дид.матер. стр.19, №227(а-г), 228(а))

Решение задач №1098(а-е), №1102; Домашнее задание: №1081(м-р), 1082, 1086.

Оценочный лист:

ФИ

Теория

Устный счет

Самост.

работа

Итог

Баранова А

Игнатова А.

Мусина А.

Катрич Д.

Клеймёнов М.

Ильясов Д.

Сенюшкина М.

Родина А.

Заочное путешествие по родному краю.

Тема: « Край задумчивый и нежный…»

Задача: раскрыть красоту родного края, приокских просторов вызвать стремление побывать в столь близких и дорогих сердцу каждого человека местах родного края, связанных с жизнью и деятельностью выдающихся поэтов, художников, прозаиков, учёных, формировать любовь к родной природе, уважительное отношение к истории и культуре своего народа.

1. Скоро, ребята, закончится учебный год и 1 июня в День защиты детей мы совершим с вами путешествие по родному краю. Вы рады? (Да)

А сегодня мы отправимся в заочное путешествие по родному краю, чтобы выбрать интересное место, куда совершим летом путешествие.

Итак, отправляемся в заочное путешествие по такому маршруту.

Начнём мы с вами наш путь с посёлка Якшуново, затем, пройдя вдоль берега реки мы побываем в Товарково , после направимся в село Полотняный Завод, потом Калуга, потом Таруса, потом Поленово и вернёмся назад домой.

(Звучит мелодия Вивальди «Времена года. Весна»)

Стихотворение «Родина»

Если скажут слово родина,

Сразу в памяти встаёт

Старый дом, в саду смородина Стадникова М.

Толстый тополь у ворот.

В лужах первые кораблики,

Над скакалкой топот ног.

У большой соседней фабрики Кашникова Ж.

Громкий радостный гудок.

Или степь от маков красная,

Золотая целина …

Родина бывает разная, Бедина М.

Но у всех она одна!

- Вам, наверно, интересно знать, почему наш посёлок назвали Якшуново.

Несколько из истории:

В 1480 году золотоордынский хан Ахмат с большим войском подошёл к берегам р. Оки.

Навстречу татарам Иван 3 двинул русские войска, которые заняли оборону вдоль левых берегов Оки и Угры. Не решаясь вступить в решительную битву с русскими, Ахмат повернул вверх по Угре, с целью перейти её вброд.

Но переправиться через реку татарам не удалось, все пути были закрыты русскими.

Некоторое время татары простояли на правом берегу Угры (ныне д. Свинухово, д. Якшуново)

Места живописные, очень понравились татарам. Они произносили с восхищением: «Якши, Якши!». В переводе на наш язык хорошо! Деревня на берегу стала называться Якшуново, посёлок тоже назвали Якшуново.

Посёлок начал строиться с открытием шахты.

Стих.

Село Якшуново красиво

Богат первозданный наряд

Берёзки стройны, величавы

Как нежно всё радует взгляд

Сады в белоснежных накидках

Алмазом весною горят,

О счастье всем людям вселенной

Они каждый год говорят

А сосенки, словно из сказки

На веточках свечи стоят,

Чаруют нас чем-то знакомым

И ввысь безотрывно глядят

За лесом поля и просторы

И речка сверкает вдали

И всё, что нам нужно для жизни

В природе найти мы смогли.

- Отправляемся в путешествие.

Вдоль правого берега Угры по живописным местам Зубёнок доходим до деревни Свинухово, выходим на дорогу и пешком идём до Товарково.

Как расстроился посёлок! Да это, как город!

Современный красивый дворец культуры, большой торговый центр, новая большая школа – это третья в Товаркове. А вот и автостанция!

На автобусе поехали в Полотняный завод.

С Полотняным заводом связано имя великого русского поэта Александра Сергеевича Пушкина.

(показать картину. Липовая Аллея и беседка Пушкина в саду Гончаровых.)

Здесь бывал великий русский поэт…

- Ежегодно, вот уже несколько лет подряд в день рождения А. С. Пушкина (6 июня) в первое воскресенье июня приезжают со всей страны поэты, писатели и даже зарубежные гости в Полотняный завод. Проходят пушкинские чтения. И мы должны гордиться, что наш район известен всему миру до сих пор.

А. С. Пушкин породнился с семьёй Гончаровых, женившись на внучке Гончарова Н. А. Наталье Николаевне. Это о ней писал поэт в 1830 году:

Исполнились мои желания,

Творец!

Тебя мне ниспослал, тебя,

Моя Мадонна,

Чистейшей прелести,

Чистейший образец!

(На доске портреты А. С. Пушкина и Натали и записаны данные слова)

Стих.

«Унылая пора очей очарованья» Бедина М.

Картина «Золотая осень».

- От Полотняного завода на автобусе (35 км) едем в Калугу. Давайте споём весёлую песенку «Мы едем, едем, едем в далёкие края…».

Удивительное своеобразие и многочисленность сохранившихся и заботливо оберегаемых зданий делают город в настоящее время архитектурным заповедником.

Всего в городе под охраной государства состоит около 160 памятников. Один из современных памятников – это музей космонавтики. (картина)

Во все времена года прекрасны приокские просторы.

Плакат: «Вам, нашим потомкам, мы завещаем любить и беречь наш родной город. Сделайте всё, чтобы во веки веков твёрдо и нерушимо, как Россия, стояла и красовалась над Окой наша прекрасная Калуга…»

(Из письма потомкам, заложенного в капсулу в основание монумента, посвящённого 600-летию города и воздвигнутого в 1977 году)

- От Калуги вниз по Оке, от пристани, мы отправляемся «путешествовать» на пассажирском катере «Заря».

Путь наш пройдёт мимо старинного города Алексин в г. Тарусу – любимого места отдыха поэтов, писателей, художников и закончится в Поленово.

(музыка вальс «Берёзка», картина «Общий вид Калуги»)

Мы плывём вдоль высокого берега, на котором живописно раскинулся наш областной центр г. Калуга.

«Вид прекрасный, - говорил Гоголь, рассматривая город со стороны села Ромоданово. Писатель сравнивал Калугу с Константинополем.»

Таруса.

На правом берегу Оки раскинулся многовековой сосновый бор – здравница союзного значения. Бор то подходит к реке, оставляя место лишь пойменному лугу, то отступает от неё.

Стих. Бунина. (Ким В.)

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Весёлой пёстрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Берёзы жёлтою резьбой

Блестят в лазури голубой.

А между клёнами синеют

То там, то здесь в листве сквозной

Просветы в небо, что оконца.

Лес пахнет дубом и сосной.

За лето высох он от солнца,

И осень тихою вдовой

Вступает в пёстрый терем свой.

Этот маленький город Таруса. Живописность окружающих лесов, рощ и полей, деревень издавна влекла сюда художников, писателей, поэтов. В своём письме из Тарусы Паустовский (портрет) поведал читателю об удивительных по своей широте и прелести луговых и лесных заокских далей.

«Пожалуй, нигде поблизости от Москвы не было мест таких типично и трогательно русских по своему пейзажу. (картина)

В Тарусе провёла своё детство и юность Марина Цветаева. Здесь она и похоронена.

Милый луг! Тебя мы так любили

С золотой тропинкой у Оки…

Меж стволов снуют автомобили

Золотые майские жуки. Луценко В.

Ясное утро не жарко

Лугом бежишь налегке

Медленно тянется барка

Вниз по Оке.

Несколько слов поневоле

Всё повторяешь подряд Пынзарь М.

Где-то бубенчики в поле

Слабо звенят…

- С Калужским краем, с Тарусой были связаны последние годы жизни поэта Н. А. Заболоцкого.

В своих стихах Заболоцкий часто становился в уровень с Лермонтовым, с Тютчевым по ясности мысли, по удивительной их свободе и зрелости, по их могучему очарованию.

Когда измученный работой

Огонь души моей иссяк

Вчера я вышел с неохотой

В опустошённый березняк

На гладкой шёлковой площадке,

Чей тон был зелен и лилов,

Стояли в стройном беспорядке

Ряды серебряных стволов

В поэзии Заболоцкого о красоте природы, о её исцеляющем душу свойстве, в отражении жизни природы во всех её проявлениях.

- Поленовские места.

Всего в 3-х км от Тарусы находится усадьба художника Поленова. Идём к домику Поленова. Природа до предела насыщена красками, которые то вспыхивают сочной яркостью, то возникают полупрозрачными мазками. От всей этой красоты, от мирного торжества жизни под ласковым небом возникает ощущение счастья.

Стих.

В очарованье русского пейзажа

Есть подлинная радость, но она

Открыта не для каждого и даже Лысенко Д.

Не каждому художнику дана

Мы в музее.

Каждый художник – пейзажист особенно нежно любит что-то в родной природе.

Шишкин любил русский лес, Айвазовский Чёрное море.

Поленов стал «поэтом» Оки. Его пейзажи вызывают чувства от тихой грусти до светлой улыбки. Они пробуждают в каждом из нас любовь к родной земле, неожиданно открывая прекрасное в обыденном и тем самым, помогая человеку стать лучше, добрее, умнее.

Картины Поленова составляют гордость поленовской картинной галереи.

Итак, мы возвращаемся домой. Наше заочное путешествие подошло к концу. (Песня)

За это короткое время вы познакомились с удивительно прекрасными местами и историческими памятниками.

Я предлагаю вам вспомнить и нарисовать рисунки тех мест, которые дольше всего вам запомнились.

Обсуждение.

Я вам рекомендую обратиться к этим книгам. Книги о родной природе.

Вы пишите сочинения о своей местности. Богатый материал можете взять из этих книг.


загрузка...


Источник: http://40305-s-026.edusite.ru/p7aa1.html
Об обучении - еще:

Неделя иностранного языка в гимназии

Сто вариантов малого бизнеса

Пожар произошел в читинской школе, эвакуированы 175 детей

Конкурс детского рисунка "рисуем космос с мамой"

План-конспект урока по биологии (6 класс) по теме: конспекты к урокам

Физической



Copyrights ©2010-2013 astersoft.net :: Sitemap

По Русски Latviski English