Методы обучения иностранному языку

Изучение иностранного языка – это достаточно сложный процесс. Ведь нужно не только выучить новые слова, грамматические правила, но и научиться их применять на практике. Однако многие из вас отлично знают грамматику, но не умеют выражать свои мысли на изучаемом языке. Одной из причин есть то, что вы постоянно контролируете вашу речь, так как боитесь сделать в ней ошибки и выглядеть неграмотным. Постоянная концентрация внимания на умственное выстраивание предложений с последующей презентацией их в разговоре становится тем тормозом, который не только делает вашу речь не живой и не яркой, но и очень часто сбивает вас с центральной мысли.

Существует мнение, что дети быстро и легко учат иностранный язык и говорят на нем также хорошо, как на родном языке. Однако на самом деле это не совсем так. Дети с рождения находятся в языковой среде и постоянно слышат речь. Процесс изучения ими иностранного языка проходит в естественных условиях.

Можно выделить такие методы обучения иностранному языку: словесные, наглядные и практические. Так, когда ребенок начинает издавать звуки, а вскоре говорить короткие слова, он делает это, так как слышит слова взрослых (словесный метод обучения), которые не редко подкрепляются наглядностью (предметами, вещами и т.д.). Производя на бессознательном уровне умственные операции, ребенок со временем начинает уже осознанно употреблять определенные слова, причем в сочетании других, подходящих ему по смыслу слов.

Кроме этого, в процессе обучения, дети легко реагируют на то, что оговорились и допустили ошибку. Они не смущаются на замечания взрослых, если те, конечно, корректно исправляют их ошибки. Другое дело, если ребенок говорит слова, а взрослый, не понимая его, начинает игнорировать ребенка. Такое поведение взрослого незамедлительно вызывает у него только негативные эмоции и отбивает охоту учиться.

Прежде, чем слово войдет в активный словарь ребенка, оно будет повторено несколько сотен раз его родителями и людьми, которые его окружают. Таким образом, прежде чем ребенок начнет употреблять какое-то слово, и будет знать, как и где его употреблять, ему нужно не только единожды сказать его, но и обыграть его в различных вариациях, с применением наглядного материала (если это возможно).

загрузка...