Click here to send us your inquires or call (852) 36130518
   
Програмные Продукты
Учителям и Родителям
Конкурсы
Обратная Связь


Психологическая служба

загрузка...

Варламова Екатерина Александровна (педагог – психолог, учитель психологии)

Образование: высшее.

Московский Городской Психолого-Педагогический Университет, факультет Психологии образования.

Квалификация: Психолог. Преподаватель психологии.

Лауреат окружного этапа Московского городского профессионального конкурса педагогического мастерства и общественного признания в номинации "Педагог-психолог Москвы" 2012г.

Стаж работы: 4 года.

Нестерова Татьяна Михайловна (педагог-психолог высшей категории, учитель психологии высшей категории)

Образование: высшее.

Московский институт тонкой химической технологии им. М.В.Ломоносова, факультет технология материалов электронной техники», квалификация по диплому инженер-химик-технолог.

Московский городской педагогический университет, факультет профессиональной переподготовки по программе дополнительного профессионального образования «Практическая психология»

В 1998 году факультет повышения квалификации преподавателей ВУЗов «Теория и методика преподавания психологии в школе».

Общий трудовой стаж – 34 года, из них 20 лет проработала в Научно-исследовательском институте научным руководителем государственных программ в области оборонных технологий; научный стаж – 14 лет; имеет публикации, авторские свидетельства, золотую медаль ВДНХ «За достижения в народном хозяйстве»

Общий педагогический стаж – 14 лет

Награждена Грамотой Департамента образования г. Москвы.

Запись на индивидуальные консультации к психологам осуществляется по предварительной записи через классного руководителя.

Работа с педагогическим коллективом

Программа «Гимнастика мозга» - это система простых, очень быстрых и занимательных физических упражнений и приемов, благодаря которым происходит развитие и восстановление природных, уникальных возможностей человека. Целью тренинга является знакомство педагогов с некоторыми основополагающими упражнениями программы, которые могут быть использованы для повышения своей работоспособности и стрессоустойчивости в разных ситуациях. А также эти приемы можно делать вместе с детьми, они значительно улучшат их возможности обучения, восприятия информации, памяти и стрессоустойчивости.

Ни для кого не секрет, что в нынешнее время перемен в сфере образования педагогу приходится очень тяжело. Нервная система не всегда стойко выдерживает рабочие будни. Цель данного выступления и общий смысл презентации – научить наших учителей не забывать о себе, любить себя и заботиться о своем психологическом здоровье.

Рекомендации психолога

Успехи и неудачи в учебе во многом зависят от развития памяти, внимания и мышления ребенка. Лучший способ их тренировать – игра. Сейчас разработано множество игр и упражнений, которыми Вы можете воспользоваться.

O Занимайтесь со своим ребенком.

Игры и упражнения по развитию мелкой моторики - лепка, рисование, поделки, конструирование и т.д.

O Подготовьте руку ребёнка к письму

Ребенок должен чувствовать себя в любой обстановке так же естественно, как дома

O Помогите ребенку обрести чувство уверенности в себе.

O Помогите ребенку овладеть информацией, которая позволит ему не теряться.

O Приучайте ребенка к самостоятельности в обыденной жизни.

Предупредите, что ему, возможно, не удастся сразу со всеми подружиться, но нужно очень постараться наладить хорошие отношения

O Подготовьте ребенка к тому, что в школе с ним будут учиться очень разные дети.

Не сравнивайте ребенка с другими детьми, только с самим собой. Хвалите за любые успехи, продвижение вперед. Не следует акцентировать внимание ребенка на неудаче, он должен быть уверен, что все трудности преодолимы, а успех возможен.

O Создавайте положительную мотивацию вашему ребёнку.

Само начало школьной жизни считается тяжёлым стрессом для детей.

O Поддерживайте спокойную и стабильную атмосферу в доме.

Если у будущего первоклассника, например, есть логопедические проблемы, постарайтесь справиться с ними до школы или на первом году обучения

O Не пропускайте трудности, возможные у ребенка на начальном этапе овладения учебными навыками.

. Систематически приучайте ребенка к новому режиму. В режим дня необходимо включить занятия в утренние часы.

O Составьте с ребенком распорядок дня и вместе следите за его соблюдением

Успехи в школе зависят от организации рабочего места

O Приучите ребенка содержать в порядке свои вещи.

Для детей с ослабленным состоянием здоровья, при наличии неврозов, ММД, а также с проблемами в развитии речи не рекомендуются программы повышенной сложности. Целесообразней искать не программу, а такого педагога, который смог бы учесть особенности ребенка и создать благоприятную атмосферу обучения.


Социально-психологическая готовность к школе:


1. Учебная мотивация:

O Хочет идти в школу

O Понимает важность и необходимость учения

O Проявляет выраженный интерес к получению новых знаний.


2. Умение общаться со сверстниками и взрослыми:

O Ребёнок легко вступает в контакт, не агрессивен

O Умеет находить выход из проблемных ситуаций общения

O Признаёт авторитет взрослых.

3. Умение принять учебную задачу (внимательно выслушать, по необходимости уточнить задание).

Развитие школьно-значимых психологических функций:

1. Развитие мелких мышц руки (рука развита хорошо, ребёнок уверенно владеет карандашом, ножницами).

2. Пространственная организация, координация движений (умение правильно определять выше-ниже, вперёд-назад, слева-справа).

3. Координация в системе глаз-рука (ребёнок может правильно перенести в тетрадь простейший графический образ – узор, фигуру – зрительно воспринимаемый на расстоянии (например, из книги).

4. Развитие логического мышления (способность находить сходство и различия разных предметов при сравнении, умение правильно объединять предметы в группы по общим существенным признакам).

5. Развитие произвольного внимания (способность удерживать внимание на выполняемой работе в течении 15-20 минут).

6. Развитие произвольной памяти (способность к опосредованному запоминанию: связывать запоминаемый материал с конкретным символом – слово-картинка либо слово-ситуация).

Какие знания необходимы ребёнку при поступлении в школу?

Развитие речи и готовность к овладению грамотой.


1. Одним из важных критериев готовности ребёнка к школе является развитие фонематического слуха, которое включает:
• Умение интонационно выделять звук в словах;
• Умение выделять заданный звук в потоке речи;
• Умение определять позицию звука в словах (в начале, в середине, в конце);
• Владение навыками звукового (фонематического) разбора слов: различение гласных и согласных звуков, звонких и глухих согласных, твёрдых и мягких согласных.
2. Умение членить слова на слоги.
3. Умение членить простые предложения на слова.
4. Умение составлять предложения из 3-4 слов.
5. Умение использовать обобщающие понятия, подбирать определения к существительному.
6. Умение составлять рассказы по серии картинок, по сюжетной картинке, рассказ на заданную тему.
7. Уметь составлять рассказы о предметах (по плану предложенному взрослым).
8. Самостоятельно, выразительно, последовательно передавать содержание небольших литературных текстов.

Развитие элементарных математических представлений и готовность к обучению математике.


1. Счёт и отсчёт предметов заданного количества.
2. Владение прямым и обратным счётом в пределах десяти.
3. Умение называть предыдущее и последующее число от заданного.
4. Знание состава чисел первого десятка (из отдельных единиц, из двух меньших чисел.
5. Знание цифр: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
6. Знание знаков: +, -, =, умение пользоваться арифметическими знаками действий.
7. Умение соотносить цифру и число предметов.
8. Умение измерять длину предметов с помощью условной меры.
9. Способность составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание.
10. Знание геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник.
11. Умение делить круг, квадрат на две и четыре части.
12. Умение ориентироваться на листке клетчатой бумаги.

Кругозор ребёнка и готовность к усвоению знаний.


1. Уметь назвать домашний адрес, номер телефона, полные имена родителей и состав семьи.
2. Иметь общие понятия о различных видах деятельности взрослых (профессии).
3. Знать правила поведения в общественных местах и на улице.
4. Иметь общие понятия о временах года и сезонных явлениях.
5. Знать названия месяцев, дней недели и их последовательность.

(Бурмистрова Е.В., директор психолого-медико-социального Центра «Взаимодействие»)


загрузка...


Источник: http://www.sch868.edusite.ru/p69aa1.html
Об обучении - еще:

Мбоу дод детская хореографическая школа

Управление маркетингом на функциональном уровне: сегментация рынка, выбор целевых сегментов, позиционирование, разработка комплекса маркетинга

Единственным промыслом закарпатского села стало изготовление веников

Как называют деда мороза в разных странах мира?

Витамин v

Депутаты и общественность волгограда требуют ужесточить правила поставки продуктов в детсады

Ответы:


Copyrights ©2010-2013 astersoft.net :: Sitemap

По Русски Latviski English

Tomtop| Online shop| Online Einkaufen

Addmotor Electric Bike| Electric bike shop / electric bicycle shop Electric bike review| Electric trike| Fat tire electric bike| Best electric bike| Electric bicycle/E bike| Electric bikes for sale| Folding electric bike| Electric mountain bike| Electric tricycle Mid drive electric bike| Juiced Bikes Pedego Rad-Power

地產代理/物業投資| 租辦公室/租寫字樓| 地產新聞| 甲級寫字樓/頂手| Grade A Office| Commercial Building / Office building| Hong Kong Office Rental| Rent Office| Office for lease / office leasing| Office for sale| Office relocation

DecorCollection歐洲傢俬| 傢俬/家俬/家私| 意大利傢俬/實木傢俬| 梳化| 意大利梳化/歐洲梳化| 餐桌/餐枱/餐檯| 餐椅| 電視櫃| 衣櫃| 床架| 茶几

Wycombe Abbey| 香港威雅學校| private school hong kong| English primary school Hong Kong| primary education| 香港威雅國際學校| Wycombe Abbey School 國際小學| 英國學校| International schools hong kong| 香港國際學校|

邮件营销| 電郵推廣| edm营销| 邮件群发软件| 营销软件| Email Marketing| 搜尋引擎優化 SEO

QR code scanner| inventory management system| labelling| Kiosk| warehouse management|