Програмные Продукты
Учителям и Родителям
Конкурсы
Обратная Связь


Родител

загрузка...

Янв
11

Автор: Валерия Десятова

Сколько нового запоминает (или должен запомнить первоклассник)? В первом классе практически всё является новым: новым знанием или новым навыком.

Состав числа не исключение. Как запомнить легко? Дети легко запоминают то, что включено в их быт или в игру. А значит родителям – новая задачка. Расставляете на стол тарелки? Озадачьтесь (Вы совершенно не представляете как справиться без помощи Вашего первоклассника): «Нас 6, тарелок поставила 2. Сколько же ещё ставить?» Если в таком озадачивании по любому поводу принимают участие все взрослые вокруг ребёнка, он незаметно для себя запомнит состав чисел. Вернее, натренируется легко и быстро вспоминать то, что учит.

Очень важно для вспоминания включить как можно больше органов восприятия мира:

Например.

  1. Разукрасить 7 цветочков красным и жёлтым цветами; и не просто разукрашивать, ещё одновременно озвучивать состав числа.
  2. Слепили 5 пельменей, а нужно 9. Сколько же долепить?
  3. 8 солдатиков отправить на разные задания: 4 – в разведку и 4 – окоп рыть.
  4. Построить несколько башен, используя 9 кубиков двух видов на каждую башню.
  5. Папе нужно забить 6 гвоздей: 4 вбиты. Сколько ещё принести папе гвоздей?

Очень важна Ваша волшебная заинтересованность в процессе и результате. Очень важно показать значимость Вашего юного помощника, его знаний.

Нарисуйте картину «Букеты из 7 нарциссов», которая рассказывает о составе числа7, и повесьте на видном месте. Пусть Ваш художник всем рассказывает о своей картине (и о составе числа). Мотивы могут быть разными, а в результате Ваш первоклассник не только запомнит состав чисел, но и почувствует Вашу любовь и свою значимость.

Ноя
03

Автор: Ilyanka

рассуждение

Книги полезны, поэтому мы их читаем.

мы их читаем поэтому чтение книг позволяет нам развиваться духовно, эстетически, интеллектуально.

чтение книг позволяет нам развиваться поэтому в зависимости от тематики книг мы развиваемся в разных направлениях.

мы развиваемся в разных направлениях поэтому благодаря разностороннему развитию мы становимся более интересными людьми.

мы становимся более интересными людьми поэтому это расширяет наш круг общения.

расширяет наш круг общения поэтому чем больше друзей, тем больше возможностей открывается перед нами и мы большего можем достичь.

поэтому раз можем достичь большего, значит осуществимы все мечты.

больше возможностей открывается перед нами поэтому благодаря книгам мы можем для себя открыть что-либо новое кем-то уже открытое, что сэкономит время и позволит быстрее двигаться вперёд.

Книги дают возможность увидеть то, что было очень давно, представить, что будет дальше.

Всю пользу книг описать сложно, она необъятна, но одно можно сказать с уверенностью: книга была, есть и будет полезной!

текст-рассуждение

Книги полезны, поэтому мы их читаем. Это позволяет нам развиваться духовно, эстетически, интеллектуально. В зависимости от тематики книг мы развиваемся в разных направлениях. А благодаря разностороннему развитию мы становимся более интересными людьми. Это расширяет наш круг общения. Чем больше друзей, тем больше возможностей открывается перед нами и мы большего можем достичь. Раз можем достичь большего, значит осуществимы все мечты. Благодаря книгам мы можем для себя открыть что-либо новое кем-то уже открытое, что сэкономит время и позволит быстрее двигаться вперёд. Книги дают возможность увидеть то, что было очень давно, представить, что будет дальше. Всю пользу книг описать сложно, она необъятна, но одно можно сказать с уверенностью: книга была, есть и будет полезной!

Окт
13

Автор: Валерия Десятова

Бусинка к бусинке — бусы получились. Представляете бусы АААААААААААА или еееееееееееееееееееее?

Так можно «нанизать» словарные слова с похожими буквами для запоминания, а сами словарные слова запоминать с помощью приёма запоминания «Цепочка» или «Матрёшка». На 5 запоминаемых слов уходит 2 минуты. Большинство словарных слов, изучаемых в начальной школе, имеют предметное значение, а значит их образ легко представить. Но без помощи взрослого ребёнок с этими приёмами не справится.

«Цепочка» Зачитываете первое слово ребёнок представляет его образ в центр образа помещает букву, которую нужно запомнить зачитываете второе слово ребёнок представляет его образ (одновременно оба образа в поле видимости) буква с первого образа «копируется» эта буква «переезжает» в центр второго образа первый и второй образы смещаются влево первый образ «выпал» из поля зрения зачитываете третье слово Если цепочку сразу не делать большой и начать с 3-5 слов, то и осилить на практике этот приём будет не сложно, и учить слова не долго. Поначалу стоит каждый день припоминать слова с помощью этого приёма. Обычно в школе добавляют 1 новое словарное слово, иногда до 3 одновременно. А значит выучить их не составит труда.

«Матрёшка» Действуем практически так же, но в этом приёме первый образ больше второго. Зачитываете первое слово ребёнок представляет его образ в центре образа «проявляется» буква, которую нужно запомнить увеличивает первый образ зачитываете второе слово ребёнок представляет его образ (одновременно размещая его на первом образе) увеличивает первый образ так, что он уходит из поля зрения образ второго слова становится крупнее запоминаемая буква »проявляется» в центре второго образа зачитываете третье слово

Эти приёмы дают возможность запоминать более 20 слов за 1 раз. Выучить можно не только словарные слова, но и иностранные.

Успехов Вам!

Окт
10

Автор: Валерия Десятова

Вы любите писать? Взять в руку ручку или карандаш и писать? Я — нет. В школу я пошла в 6,5 лет. Хорошо запомнились мне мои каракули. А моей сестре запомнились мучения мои и родителей над «Прописями». Сейчас всех вынуждают отправлять детей с 6 лет в школу. Есть конечно ребята, для которых это вполне подходяще. Развитие у каждого индивидуально. Мышцы и кости кисти шестилеток ещё не готовы к письму. Может быть не готова к формированию навыка письма и нервная система.

Что делать? Читать далее »

Окт
09

Автор: Валерия Десятова

Писать сочинения начинают уже в начальной школе. И хотя дети фантазируют, записать им свои мысли сложно. Существует несколько результативных способов написания с ребёнком сочинения. Но в таком деле ещё важнее подготовка, т.к. она создаёт и развивает умения и навыки сочинительства текстов. Начать можно ещё до школы.

Наверное в детстве все играли в игру, когда составляется список вопросов и каждый игрок отвечает только на один вопрос. Записанное закрывается заворачиванием листа. Когда все ответили, лист разворачивается и зачитывается получившееся сочинение. Часто результат очень смешной. Эту игру можно использовать для сочинения-повествования. Но прежде стоит просто всей семьёй несколько раз поиграть. Составьте сами или с дитятей список вопросов, можно оговорить условия ( тема, герои, действия, место). Это и общение всей семьи, и развлечение. И дитятко в дальнейшем сочинения не испугается. Читать далее »

Сен
23

Автор: Валерия Десятова

—Как заставить (выучить, прочитать…)?!

Знакомый вопрос? А если попробовать заинтересовать? Это не так сложно, как иногда кажется. Не требуется подготовка, и даже фантазии нужно чуть-чуть. Младшие школьники ещё верят в волшебство. И иногда достаточно игры-оболочки, чтобы подвигнуть ребёнка на нужное Вам действо. Читать далее »

Сен
12

Автор: Валерия Десятова

Ребёнок рыдает, когда речь заходит о чтении! А Вам нужно выжать из него 30…50…100 слов в минуту или хотя бы плавное чтение! Все нервничают! И вот вы уже вместе ненавидите чтение!

В третьем классе я читала всего лишь 50 слов в минуту… Но при этом я ОЧЕНЬ ЛЮБИЛА ЧИТАТЬ ! Каждую неделю ходила в библиотеку за очередной книгой. И в конце концов научилась быстро читать. Моя дочь с раннего детства любила слушать, а позже и читать (причём читать всё подряд). И до сих пор обязательно зачитывает мне понравившееся.

Если Вы любите читать, то легко «заразите» этой любовью своё дитятко. Ведь Вы будете читать ему интересные истории, которыми «волшебно» увлечены! Огромное значение имеет реакция родителей на неудачи ребёнка. Опыт, полный ошибок, может быть как положительным, так и отрицательным. Поправляйте дитятка спокойным голосом без эмоций. Тогда юный читатель запомнит только правильный вариант. Не нужно создавать рабочую обстановку и атмосферу во время занятий, ведь основной вид деятельности детей в возрасте до 7 лет — игра.

Для увеличения скорости чтения вслух помогают скороговорки. Тренировки речевого аппарата также важны, как и умение быстро узнавать буквы, сливать их в слоги.

Как быть, если родители сами не любители читать? Постарайтесь превратить чтение не в работу, обязательную, нудную, тяжёлую, а в игру. Почитайте вместе! Одновременно или по очереди.

Есть и другая причина. Всё, что плохо получается, для чего требуется слишком много усилий — не нравится. Значит нужно понять, почему Вашему чаду тяжело читать. Плохо запомнились буквы? Сделайте рисунки-подсказки (существуют раскраски) или слепите фигурки-подсказки. В разных источниках можно найти массу вариантов для подобного творчества. Иногда требуется помощь логопеда. Но родители — самые главные помощники! Поддержите своего драгоценного ребёнка!

Авг
27

Автор: Валерия Десятова

Всю таблицу умножения можно выучить за 1 приём ! Для этого существует много техник запоминания, описанных в разных умных книгах (например, «МНЕМОТЕХНИКА. Запоминание на основе визуального мышления» Марат Зиганов, Владимир Козаренко: в пособии изложены основные положения мнемотехники и способы запоминания наиболее распространенных видов информации), в которых почему-то считается, что младшим школьникам мнемотехники не нужны. А ведь таблица умножения или состава числа, или таблица падежей не сказка или рассказ, которые можно представить «мультиком». Зубрёжка же невероятно нудный и долгий способ запоминания. Читать далее »

Авг
25

Автор: Irin

Если говорить о сочинении, то, несомненно, речь всегда идёт о неком переживании, которое нужно последовательно изложить на бумаге. Часто возникают трудности с созданием этой последовательности мыслей. И сегодня мы коснёмся именно этого вопроса .

Cуществует простая техника, которая помогает открыть поток мыслей. Эффективная техника творческого письма заключается в развитии и обогащении начального предложения в абзац, используя слова-подсказки:

Потому что

в то время как

таким же образом
поэтому
всякий раз
когда
если
после того, как
так, чтобы
хотя

Это так называемые слова–сцепки для объединения ассоциаций –переживаний в один текст.

Как это работает ? Итак, возьмём для примера тему «Чтение -вот главное учение» и проследим, как рождается сочинение. Для этого берем первое предложение:

1)Я люблю читать и согласна с пословицей : чтение -вот главное учение.

Теперь все последующие предложения мы будем создавать, используя слово-подсказку ПОТОМУ ЧТО. Возвращаемся к 1 предложению:

2)Чтение –вот главное учение (потому что) благодаря книгам человечество сохраняет знания и передаёт их следующим поколениям.

3) Благодаря книгам человечество сохраняет знания и передаёт их следующим поколениям (потому что) это доступный, интересный и надёжный способ получить нужную информацию.

4) Это доступный, интересный и надёжный способ получить нужную информацию (потому что) книга позволяет включиться в диалог с учёными, философами, писателями разных времён и народов, не покидая своего дома.

5)Книга позволяет включиться в диалог с учёными, философами, писателями разных времён и народов, не покидая своего дома (потому что) окружив себя полезной информацией, мы можем исследовать чужой опыт, сравнивать точки зрения авторитетных людей, анализировать и даже создавать что-то новое, сокращая время на «открытии велосипеда».

6)(Потому что) доступ к источнику информации – это возможность достичь новых глубин познания, это путь к прогрессу.

Для того, чтобы создать новую цепочку идей, возьмём первую часть предложения Я ЛЮБЛЮ ЧИТАТЬ и проделаем с ней те же самые присоединения, но поменяем слово-подсказку. Можно взять любое из них например: всякий раз; после того, как; и другие.

Следующий шаг: убираем слова-связки, записываем предложения и (если нужно !)вставляем нужные по смыслу соединительные слова.

Для того, чтобы изложить заключительную часть (вывод), вернитесь к 1-му, начальному, предложению и напишите к нему обобщённые впечатления. В этом вам поможет слово-сцепка после того, как.

Я люблю читать и согласна с пословицей : чтение — вот главное учение. Благодаря книгам человечество сохраняет знания и передаёт их следующим поколениям. А это доступный, интересный и надёжный способ получить нужную информацию.

Книга позволяет включиться в диалог с учёными, философами, писателями разных времён и народов, не покидая своего дома. Ведь, окружив себя полезной литературой, мы можем исследовать чужой опыт, сравнивать точки зрения авторитетных людей, анализировать и даже создавать что-то новое, сокращая время на «открытии велосипеда». Не секрет, что доступ к источнику информации – это возможность достичь новых глубин познания, а это путь к прогрессу.

Лично мне чтение помогает в жизни. Я могу обращаться к образам необыкновенных красавиц, и мудрейших правителей, непобедимых рыцарей и романтичных странников. И эти персонажи вдохновляют меня на благородные поступки, вселяют уверенность, подсказывают решения в сложных жизненных ситуациях.

Уверена, что многие согласятся со мной: чтение –- это приятный досуг и лучший способ узнать много интересного о мире.

Заметьте, используя технику творческого письма, структура текста –рассуждения последовательно выстраивается сама:

1 предложение-теза

Абзацы-аргументы

Примеры к аргументам я не приводила, вы можете подобрать их сами. Это сделать несложно, если знать, какие проблемы поднимаются в произведениях.

Последнее обобщающее предложение – это заключение.

Итак, получилось небольшое простенькое сочинение. НО! Когда вы дополните каждый абзац (аргумент) примером из мировой литературы или истории, впишите пару интересных цитат и подберёте красивый эпиграф, ТО у вас получится интересная творческая работа!

Удачи Вам!

Литература: Динамическое обучение /Роберт Б. Дилц Тодд, А. Эпстайн//Воронеж НПО «МОДЭК»-2001; 416 стр.

Юрасова Ирина Николаевна

Авг
23

Автор: Валерия Десятова

Все могут рассказать о событиях, которые видели в фильме или на яву. Почему же детям сложно пересказывать прочитанное или написать изложение по услышанному тексту? Причины бывают разные (медицинские мы здесь рассматривать не будем). Большинство людей могут пересказать увиденное. Прочитанный или услышанный текст нужно представить фильмом (мультфильмом).

Если ребёнок все умственные силы тратит на узнавание букв и их сочетаний, то «увидеть» прочитанное он не сможет. В этом случае без помощи взрослого не обойтись. Сначала текст должны прочитать вслух Вы, а дитя пусть слушает и представляет «фильм». И только после этого давайте ребёнку читать самостоятельно тот же текст. Читать далее »


загрузка...


Источник: http://megamo3g.ru/?paged=2
Об обучении - еще:

Datot

Реферат: терроризм - проблема цивилизации

Ракетные двигатели на химическом топливе

Медицинская карта для детского сада (школы)

План - конспект интегрированной совместной образовательной деятельности для детей младшего дошкольного возраста

Егэ. русский язык. практикум по выполнению типовых тестовых заданий егэ-2010. реальные тесты 2010: методика выполнения. типовые тесты. ответы. бланки ответов егэ



Copyrights ©2010-2013 astersoft.net :: Sitemap

По Русски Latviski English