Програмные Продукты
Учителям и Родителям
Конкурсы
Обратная Связь


«сказка о царе салтане…»

загрузка...

«Сказка о царе Салтане…»

УМК «Начальная школа XXI века», под ред. проф. Н.Ф. Виноградовой

Цель урока: подвести детей (путем сопоставления сказок) к выводу о том, сто А.С. Пушкин, развивая в авторской сказке традиции устного народного творчества, создает самобытные произведения, утверждающие общечеловеческие ценности.

Задачи

  • расширить знания учащихся о творчестве А.С. Пушкина;
  • продолжить работу по формированию умения работать с текстом, определять характерные особенности героев произведения, формулировать главную мысль текста;
  • познакомить с литературным понятием «образ»;
  • воспитывать любовь к поэтическому слову, формировать интерес к классическому искусству;
  • развивать образное мышление, творческие способности, воображение, способность воспринимать различные виды искусства;
  • продолжить работу по формированию умения работать в группе.

Оборудование урока:

1. О.А. Кипренский «Портрет А.С. Пушкина» (репродукция).

2. Выставка книг А.С. Пушкина.

3. Н.А. Римский-Корсаков «Полет шмеля» (запись музыкального произведения).

4. Словарь С.И. Ожегова.

5. Ноутбук, мультимедийный проектор, диск с записью слайдов, экран.

Ход урока

I. Организационный момент

Приветствие, проверка готовности к уроку.

II. Актуализация знаний

- На прошлом уроке вы познакомились с одной из сказок А.С. Пушкина. Каково полное название этой сказки?

(«Сказка о царе Салтане, славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди».)

- О чем говорит название сказки?

- Давайте вспомним содержание этой сказки и восстановим последовательность событий. (Краткий пересказ, коллективное составление плана)

Слайд 2

Моделирование обложки к «Сказке о царе Салтане…»

- Чтобы разобраться в особенностях этого произведения, смоделируйте обложку к этой сказке на листиках картона. Поможет вам таблица символов – заместителей жанров. (Работа в парах.)

Проверка выполнения работы.

- О чем говорит заголовок произведения?

(Указывает на жанр - сказку.)

- Какой символ использовали для обозначения? Какого цвета? Объясните.

(Использовали круг синего цвета. Это значит, что произведение о волшебстве, о приключениях.)

- В какой форме написано это произведение?

(В стихотворной.)

- Какой символ обозначает стихотворную форму?

(Треугольник.)

- Что нужно записать в верхней и нижней части обложки?

(Вверху – фамилию автора А.С. Пушкин, внизу — название «Сказка о царе Салтане…»)

Поэтапное появление символов на слайде

Слайд 3

- Кто не допустил ни одной ошибки при выполнении задания?

- Давайте вспомним и назовем героев сказки.

- Какой из героев вам симпатичен? Какой герой не вызывает у вас симпатии? На какие условные группы можно разделить героев сказки?

(Положительные герои и отрицательные герои.)

- В рабочих тетрадях на странице 27 в задании «Противопоставление» разделите указанных героев на две группы, соединив стрелочками имена с названием группы.

(Учащиеся выполняют самостоятельно)

- Каких героев вы отнесли в группу положительных?

(Князь Гвидон, царица, царь Салтан.)

- Каких героев вы отнесли в группу отрицательных героев?

(Ткачиха, повариха, сватья баба Бабариха.)

Слушание музыкальной композиции Н.А. Римского-Корсакова «Полет шмеля»

- К какой сцене сказки подходит это музыкальное произведение?

- Кого из героев изображает музыка?

- А какой герой сказки не упомянут в задании рабочей тетради? К какой группе вы его отнесете?

(Царевна Лебедь, ее мы отнесем в группу положительных героев.)

- Найдите подтверждение в тексте тому, что все чудеса сотворила царевна Лебедь.

- Сравните свои представления о царевне Лебеди с изображением на картине М.А. Врубеля (1900 г.).

Слайд 4

- Читая любое произведение, мы не только знакомимся с героями, но и невольно начинаем сопереживать одним из них и испытывать антипатию к другим. Такие отношения складываются, благодаря мастерству автора в создании образов литературных героев. Кто сможет объяснить это литературоведческое понятие - «образ». (Ответы детей)

- Чтобы не ошибиться в значении этого слова давайте, обратимся к толковому словарю С.И. Ожегова.

Учащиеся находят в словаре значение понятия:

Образ – в художественном произведении: тип, характер героя.

III. Постановка проблемы, поиск путей ее решения (работа в группах)

- На предыдущих уроках мы с вами говорили о том, что еще ребенком Пушкин услышал много интересных сказок от няни. Конечно, вполне возможно, что поэт мог слышать и те русские народные сказки, которые вы слышали или читали. Постарайтесь доказать, что Пушкин, создавая «Сказку о царе Салтане…», опирался на фольклорные источники. Каждая группа сейчас выберет себе направление работы, подготовит план ответа. (Командиры групп выбирают карточку, на которой указано направление работы.)

Дети работают в трех группах. (Время на обсуждение 7-10 минут.)

Выступления групп, обсуждение. Необходимо нацелить детей на осмысленное, выразительное чтение отрывков из текста. Во время работы групп учитель может помочь составить ученикам четкий план их выступления.

Необходимо подвести детей к выводу о том, что сказку Пушкина и народные сказки объединяет вера в торжество добра и справедливости, прославление душевной красоты и любви, неприятие злобы и ненависти.

IV. Итог урока

- Каким событием заканчивается сказка?

- На какую мысль это наводит?

- Какой вывод можно сделать по этому произведению?

/Добро и любовь побеждают зависть и зло./

- Какая пословица на ваш взгляд, может выразить основную мысль этой сказки, свой ответ обоснуйте:

Слайд 5

- Мир пушкинских сказок гармоничен и прекрасен тем, что злость, ненависть, корысть и зависть – все зло в мире – обречены на гибель, потому что первоначальны в жизни добро и любовь. Помните об этом всегда. Творите всегда добро!

Рефлексия: оцените степень своего участия в работе группы, в уроке.

Высокая

Низкая

Выставление отметок за работу на уроке.

V. Домашнее задание

Выучить наизусть понравившийся отрывок сказки, выполните задания в рабочей тетради на стр. 28.

При подготовке урока использованы материалы журнала «Начальная школа» и ресурсы сети Internet.

Интересно почитать:


загрузка...


Источник: http://xn--80aaoslhu6j.xn--p1ai/?p=1140
Об обучении - еще:

Саранский филиал сга. новогодний студенческий десант в мордовии… или "неделя добрых дел продолжается…"

Как развить речь ребенка?

Два иностранных языка за лето

Детский сад

Энциклопедия технологий и методик

Сайт учителя начальных классов / солнышко



Copyrights ©2010-2013 astersoft.net :: Sitemap

По Русски Latviski English