Програмные Продукты
Учителям и Родителям
Конкурсы
Обратная Связь


Урок введение. цели и задачи урока

загрузка...

Урок 1. Введение.


Цели и задачи урока:


Познакомить учащихся с особенностями предмета и его структурой. Познакомить с дополнительными источниками информации: энциклопедиями, справочниками и т.д.

Сформировать представление об особенностях природы Ашинского района. Объяснить, какую роль играют картографические знания в решении экологических и социально – экономических проблем.


Оборудование: физическая карта Ашинского района, физическая карта Челябинской

области.


Ход урока


  1. Орг. Момент

  2. Вводная беседа


На доске эпиграф к уроку:


Познание природных и хозяйственных особенностей

своего края – это ключ к своему будущему.


- Что такое краеведение?


Краеведение есть комплекс научных дисциплин, различных по содержанию и частным методам исследования, но ведущих в своей совокупности к научному и всестороннему познанию края.


Краеведение - всестороннее изучение местными силами определенной территории,

осуществляемое на научной основе в целях рационального развития

хозяйства.


Объект краеведения – взаимодействие природы и общества.


Предмет краеведения – компоненты природы определенной территории.


Цель краеведения – синтезированное изучение родного края.


Задачи исходят из интересов практики, соответствуют видам краеведения.


Виды краеведения:





Велика наша Родина. Прекрасна её природа, сказочно богаты недра. Среди необъятных просторов страны есть местность, где ты родился и живёшь. Это - твой родной край. Об его природе, о том, чем занимается население, вы узнаете на уроках краеведения.

Чем лучше знает человек свой край, тем больше он его любит. Вот как сказала о своем крае наша землячка поэтесса Людмила Татьяничева:

Урал. Живу я в глубине России

Когда говорят о России, Живу я в глубине России,

Я вижу свой синий Урал. В краю озер и рудных скал.

Как девочки, Здесь реки – сини, горы - сини

Сосны босые И в синих отсветах металл.

Сбегают с заснеженных скал. Милы и дороги до боли,

В лугах, на ковровых просторах, Да так, что глаз не оторвать,

Среди плодоносных полей, Мне брови лиственниц собольи

Лежат голубые озёра И сосен царственная стать.

Осколками древних морей. Тайга, тайга …

Богаче, чем краски рассвета, Берёт отсюда

Светлее, чем звездный узор, Начало изумрудный цвет.

Земные огни самоцветов А зеленее изумруда

В торжественном сумраке гор. Ни дерева,

Я сердцем всё это вбирала, Ни камня нет!

Свой край полюбив навсегда. По красоте, по скрытой силе

Но главная сила Урала – Мне не с чем мой Урал сравнить.

В чудесном искусстве труда. Иной здесь видится Россия,

Люблю я огонь созиданья Суровей, строже, может быть.

В суровой его красоте, А может, здесь она моложе…

Мартенов и домен дыханье Свежей тут времени рубеж.

И ветер больших скоростей. Но сердце русское – всё то же,

Мне дороги лица простые И доброта и песни те ж!

И руки, что плавят металл. И лица те же, что в Рязани.

…Когда говорят о России. И так же звучны имена.

Я вижу свой синий Урал. Как солнце в драгоценной грани,

В Урале Русь отражена.

А вот еще четверостишие написала девочка ваша ровесница ей 9 лет Марина Мурыгина

о своём городе:

Аша

Аша – родимый уголок.

Я так его люблю!

Он, как зелёный теремок,

Все тянутся к нему.


Вы ещё больше полюбите неповторимую уральскую природу, если будете изучать её особенности на уроках краеведения и экскурсиях. А я вам в этом помогу. На уроках краеведения вы узнаете:

- Где расположен наш край.

- Какие формы поверхности встречаются в Ашинском районе.

- Какие полезные ископаемые хранятся в недрах нашего района.

- Какие реки и пруды украшают Ашинский район.

- Как плодородие почвы связано с её составом.

- Какие растения и животные населяют леса, луга и водоёмы нашего района. Как они

связаны между собой и с окружающей средой.

- Какие экологические проблемы существуют в нашем крае и как они решаются.


Всестороннее изучение родного края называется краеведением.


  1. Источники географических знаний.


Источники географических знаний: карты, атласы, космические снимки, справочники, географические книги, журналы, отчеты о научных исследованиях и изысканиях, прогнозы погоды, фотографии, фильмы о природе.


Карта – уменьшенное изображение поверхности Земли или её частей на плоскости при помощи условных знаков.

Картодиаграмм – это карта, отображающая суммарные размеры каких либо явлений в пределах определенных единиц территориального деления соответствующими этому делению диаграммными фигурами.

Атласы – это сборники учебных карт, пояснительных характеристик, таблиц, связанных единством назначений.

Рельефные карты – это объемное изображение земной поверхности.

Блок – диаграммы – разрезы отдельных участков земной коры. Они передают не только особенности земной поверхности, но и её внутреннее строение.

Профили – вертикальные разрезы земной поверхности по определенным

направлениям.


  1. История изучения края. Вклад выдающихся ученых в исследование края.



Ферсман, Гумбольдт, Неплюев, Татищев и т. д. (краткий экскурс)

  1. Закрепление

Прислушайтесь к совету академика А. Ферсмана, изучавшего уральские недра:

«Познавайте свою страну, свой край, свою горушку или речушку! Не смущайтесь тем, что малы эти горушки и реки - ведь из малого вырастает ВЕЛИКОЕ!»

  1. Д/З: записи в тетради, стихи о родном поселке.



Урок 2 . Древняя история края


Первые следы пребывания человека на территории края.


Цели и задачи урока: Познакомить учащихся с древней историей края и первыми

следами пребывания человека на территории края.

Способствовать формированию работы с картой, со

справочными материалами.

Способствовать развитию географического мышления.


Оборудование: физическая карта Ашинского района, физическая карта Челябинской

области, фотографии, рисунки.


Ход урока

  1. Орг. момент

  2. Повторение, проверка д/з

Тест


1.Что такое краеведение?


а) Краеведение есть комплекс научных дисциплин, различных по содержанию и частным методам исследования, но ведущих в своей совокупности к научному и всестороннему познанию края.


б) Краеведение - всестороннее изучение местными силами определенной территории, осуществляемое на научной основе в целях рационального развития

хозяйства.

в) Краеведение – это изучение своего края.


2.Перечислите виды краеведения.


3. Источники географических знаний – это

а) карты, атласы, космические снимки, справочники, географические книги,

журналы, отчеты о научных исследованиях и изысканиях, прогнозы погоды,

фотографии, фильмы о природе.

б) рисунки, прогнозы, схемы, таблицы

в) графики, диаграммы, ребусы, загадки, статьи.


4. Кому из ученых принадлежат слова: «Познавайте свою страну, свой край, свою

горушку или речушку! Не смущайтесь тем, что малы эти горушки и реки - ведь из малого вырастает ВЕЛИКОЕ!»


а) Гумбольдт,

б) Неплюев

в) Ферсман,

г) Татищев

Ответы: 1 – а, б;

2 – географическое, экологическое, биологическое, историческое, литературное;

3 – а; 4 – в.


  1. Изучение нового материала.

(рассказ учителя)

- Первобытные люди заселяли наш край с древних времён (~ 20 000 лет до нашей эры). Это были неандертальцы. Хотя в период оледенения ледники не доходили до современной территории нашей области, всё же природные условия были очень суровы. В скалах гор, в тундре и степи свирепствовали холодные ветры. Хозяевами тундры являлись многочисленные стада мамонтов, шерстистых носорогов, северных оленей.

Человек в древности промышлял охотой, чтобы прокормить свою семью, племя.

Охотники, в поисках пищи двигаясь за стадами животных, от холода спасались в пещерах. Такие пещеры обнаружены в районе реки Сим. «Серпиевский пещерный град», расположенный в 24 километрах к северо-западу от города. Катав –Ивановска.

Как называлась в древности река Сим, не знает никто, но у реки были крутые берега, состоящие из известняков, а где вода встречается с известняками, там она побеждает. Река Сим исчезает под землёй, устремляясь в карстовую полость, которую вода пробила в известняковом слое горных пород. Постоянная температура – плюс семь – восемь градусов, защита от атмосферных осадков и наличие диких животных создавали первобытному человеку хорошие условия для выживания и продолжения своего рода.

Специалисты института экологии растений и животных из Екатеринбурга в конце 80 – х годов ХХ века проводили исследования и обнаружили кости шерстяного носо-рога, пещерного медведя, волка, пещерной гиены, несколько видов оленей и других животных.

Очень многие материалы дали археологические данные, говорящие, что во многих пещерах жил человек в различные исторические эпохи, с древнего века, с палеолита, и материалы датированы вплоть до 20 000 лет.

Люди, которые занимаются изучением пещер, называются спелеологами, а наука, которая ведёт научные исследования по изучению пещер, гротов, называется спелеологией

Все пещеры «Серпиевского града» расположены в отвесных скалах, на высоте 20 – 40 метров над уровнем реки. В них найдены обгоревшие кости животных, а также несколько самых простых, грубо обработанных каменных орудий. Ученые считают, что они изготовлены в конце древнего каменного века. А ребятами из детско-юношеского туристического центра села Серпиевка, руководитель: учитель средней школы Лидия Пядышева, нашли бронзовый и костяной наконечники стрел. Это свидетельство того, что здесь жили первобытные люди, почти 14 000 лет назад.

Если посетить «Серпиевский пещерный град», то целая картинная галерея предстанет перед вашим взором. Вы получите полное представление о духовной культуре наших предков, глядя на древнюю наскальную живопись. На стенах глубокого грота изображена геометрическая фигура – трапеция. В другом месте пещеры можно увидеть выразительные рисунки лошади, носорога, мамонта. Они сделаны красной охрой. Их возраст - около 20 тыс. лет.

Примерно около 15 тыс. лет до н. э. на территории нынешнего Южного Урала наступает потепление. Тундра сменяется степью, разрастаются леса. Иным становится и животный мир. Появляются зубры, дикие быки – туры, медведи, лоси, кабаны.

Со временем древний человек научился пользоваться луком и стрелами. Это облегчило его существование. Новое орудие давало возможность поражать добычу на расстоянии нескольких десятков, а то и сотен метров. Древние охотники стали более регулярно и в большем количестве добывать пищу, благодаря чему увеличилась численность людей, в том числе людей населявших современную территорию Ашинского района.

(показ фото «Серпиевский пещерный град)



  1. Закрепление


- Как называется пещерный град?

- Где он расположен?

- Что можно увидеть в залах и гротах пещер?

- Что изображали древние люди в своих наскальных рисунках?

- Сколько примерно лет этим рисункам?

- Кто занимается изучением пещер и как называется наука, с помощью которой

ведутся исследования?

- Кто кроме ученых и исследователей принимает участие в археологических

раскопках? (приведите пример)



  1. Д/З записи в тетради, рисунки



Урок 3 . Древняя история края

Памятники истории и культуры на территории края.


Цели и задачи урока: Продолжить знакомство учащихся с древней историей края

и первыми следами пребывания человека на территории

края.

Способствовать формированию работы с картой, со спра-

вочными материалами.

Способствовать развитию географического мышления.

Воспитывать любовь к родному краю.


Оборудование: физическая карта Ашинского района, физическая карта Челябинской

области, фотографии, рисунки., презентация «Серпиевский пещерный

град», карта схема Ашинского района.


Ход урока

I. Орг. момент

II Повторение, проверка д/з


- Что такое пещера?

- Как называется пещерный град в окрестностях села Серпиевка?

- Где он расположен?

- Что можно увидеть в залах и гротах пещер?

- Что изображали древние люди в своих наскальных рисунках?

- Сколько примерно лет этим рисункам?

- Кто занимается изучением пещер и как называется наука, с помощью которой

ведутся исследования?

- Кто кроме ученых и исследователей принимает участие в археологических

раскопках? (приведите пример)


III. Изучение нового материала

(рассказ учителя)

- Велико и многообразно значение пещер - естественных музеев – памятников природы в научно – практическом, народно - хозяйственном и культурно – просветительном плане. Ведь все известные нам пещеры несут в себе ту или иную ценную для человечества информацию. Многие из них при более тщательном обследовании нередко оказываются совершенно уникальными по своей научной значимости, памятниками природы, истории, культуры. С некоторыми такими памятниками истории и культуры мы с вами познакомимся сегодня.

Пещеры – одни из немногих природных объектов, где в единое целое сливается значение их как геолого-геоморфологического памятника природы, так и историко-археологического памятника культуры.

В результате археологических исследований, проведенных на территории Ашинского района и прилегающих к нему территорий, выяснено, что в эпоху палеолита (древнекаменный век) первобытный человек часто использовал в качестве жилища пещеры. Стоянки древних людей открыты у нас в Игнатиевской на реке Сим (Катав – Ивановский район). Причем в пещерах Игнатиевской и Колокольной, расположенных вблизи деревни Серпиевки, в 1980 – 1983 годах обнаружены палелитические рисунки древних людей.

А в верховье реки Аши, у ручья Барсучий с 17 по 27 августа 2006 года был обнаружен уникальный пещерный комплекс, требующий изучения. В карстовой арке Бабье ухо на глубине 40 см обнаружены следы древнего очага, вокруг которого – раздробленные и обожженные кости крупных животных. Этот факт свидетельствует об использовании пещеры в эпоху раннего бронзового века. Здесь же при дальнейшем исследовании были обнаружены 15 фрагментов керамики, в том числе 5 венчиков (верхняя часть сосудов) от 4 сосудов двух эпох (ранний железный век, средневековье, от 1000 до 2500 тыс. лет). Также в ходе исследований обнаружены 2 каменных предмета (отходы каменного производства). В ходе вскрытия хода было обнаружено много костей животных, что говорит о том, что данная пещера использовалась многие тысячи лет и используется сейчас. Было определено, что здесь находится огромная подземная система длиной от 300 до 600 м. Как выразился краевед Кочев А.Л. – это огромное «барсучье царство».

Была также проведена спелеоархеологическая экспедиция по ручью Митюшину, где обнаружен пещерный комплекс, названный Ивановским, на месте бывшего с. Ивановка. В комплексе зафиксировано 9 пещер и гротов. Один грот оказался крупным (10 х 10 м), в котором при осмотре обнаружено около 200 раздробленных и разрубленных костей древних животных – бизона, лошади, северного оленя и т.д., что свидетельствует об использовании пещер человеком.

В ходе дальнейшей разведки в долине реки Аши севернее п. Точильный были обнаружены ещё 2 скопления пещер. В одном зафиксированы 10 пещер и гротов, в том числе 2 пещеры протяженностью 50 м, в которых обнаружены следы медвежьих берлог. Во второй группе обнаружены 9 пещер и гротов, одна из которых протяженностью 50 м. с подземным озером.

В районе п. Решетово была зафиксирована довольно крупная пещера (современная площадь 300 квадратных метров), несущая явные следы пребывания человека в разные исторические эпохи. На поверхности пола пещеры были собраны все материалы: раздробленные и разрубленные кости крупных животных (косуля, бурый медведь, лось, волк, заяц, лисица, лошадь, куница, шерстистый носорог, бизон, барсук), а также 110 фрагментов керамики различных исторических эпох.

К сожалению, приходится констатировать, что облик некоторых из них уже после открытия стал очень стремительно меняться в худшую сторону. Причина этому низкий уровень экологического воспитания людей.

В декабре 1985 года исполнительный комитет Челябинского областного совета народных депутатов утвердил пещеры из этого списка как памятники природы, возведенных в ранг областного значения. А один из них – пещера Игнатиевская – является также и республиканским памятником природы и культуры.

Каждый из этих памятников природы уникален по – своему. Карстовая арка «Скала – кольцо» (кольцо – камень), находящаяся вблизи старинной уральской деревни Серпиевки, является одной из немногих «страниц» написанной самой природой книги об истории развития рельефа. Она позволяет нам узнать о том, как и на каком уровне двигались раньше подземные воды, как разрушались затем пещеры.

Пещера Комсомольская, расположенная на юге Ашинского района, интересна тем, что её галереи, ходы и гроты развиваются под землей на контакте различных по литологическому составу горных пород – известняка и глауконитового песчаника.

А пещера Колокольная представляет собой исключительную ценность для науки как комплексный памятник природы, истории и культуры. В ней обнаружено несколько групп рисунков древних людей эпохи палеолита. Возраст рисунков - 14 тысяч лет. Это третья по счету подземная галерея первобытных художников у нас в стране после пещеры Каповой в Башкирии и Игнатиевской.

Вывод: Можно добиться сохранения уникальных природных образований – пещер – памятников природы, на которые столь щедра, оказалась наша южноуральская земля и которые она предоставила нам в ограниченное временное пользование, только совместными усилиями всех людей проживающих на территории Челябинской области и всей страны.

IV. Итог урока


загрузка...


Источник: http://lib.znate.ru/docs/index-50194.html
Об обучении - еще:

Центр психолого-педагогической и медико-социальной помощи

8 марта

Методики, направленные на изучение эмоционально-волевой сферы

Новогодние стихи для детей

Судебные приставы расскажут в общественном пресс-центре, как взыскивают алименты

Розовый фламинго



Copyrights ©2010-2013 astersoft.net :: Sitemap

По Русски Latviski English