Програмные Продукты
Учителям и Родителям
Конкурсы
Обратная Связь


В физическом воспитании детей старшего дошкольного возраста

загрузка...

3

Информационные компьютерные технологии в физическом воспитании детей старшего дошкольного возраста

Гурьев Сергей Владимирович
Гурьев Сергей Владимирович,
07.02.1952 г.р.
Кандидат педагогических наук,
доцент кафедры спортивных дисциплин
Российского государственного
профессионально-педагогического университета,
г. Екатеринбург.

В условиях информатизации детского образования открываются новые возможности для развития методов и организационных форм обучения и воспитания детей. И первым шагом в их реализации является разработка метода введения информационных компьютерных технологий в систему дидактики детского образовательного учреждения как средства обогащения детской деятельности и самого педагогического процесса.

Компьютер должен использоваться в дошкольном образовании с целью совершенствования методики управления детским образовательным учреждением, а также обновления форм и методов работы с детьми. Установлено, что при соответствующем подходе многие направления, задачи и содержание воспитательно-образовательной работы с детьми могут быть обеспечены развивающими компьютерными программами.

Мы считаем, что одним из средств формирования здорового образа жизни у старших дошкольников может являться компьютер, который позволяет активно вовлечь детей в процесс познания и обеспечивает реализацию индивидуально ориентированного подхода к обучению.

С этой целью мы разработали обучающую компьютерную программу (КОП), методику формирования основ знаний о здоровом образе жизни с помощью компьютера, выработали критерии для определения уровня сформированности здорового образа жизни (табл. 1, 2).

Таблица 1

Методика формирования основ знаний о здоровом образе жизни у старших дошкольников посредством применения КОП

Этапы

Традиционные
методы

Методы
с использованием
компьютера

Деятельность
педагога

Деятельность
дошкольника

1.Разнесняюще-мотивирующий

Цель: создать положительное отношение к предстоящей деятельности, познакомить с элементами компьютера, со спецификой работы на компьютере

Рассказ педагога, демонстрация элементов компьютера, передачи учебной информации с помощью практических действий

Звуковое воспроизведение учебного текста, наглядной передачи и зрительного восприятия учебной информации (графический материал), практическое взаимодействие с элементами компьютера

Рассказ о пред­стоящей работе, демонстрация элементов компьютера, их назначения, способов действия с каждым из них. Демонстрация специфики работы с обучающей программой

Знакомство с элементами компьютера, освоение способов действия каждого элемента. Знакомство с обучающей программой, освоение работы функциональных кнопок

2. Формирование представлений о здоровом образе жизни

Цель: сформировать представление о здоровом образе жизни посредством применения обучающей программы

Рассказ педагога, беседа с детьми, наглядной передачи и зрительного восприятия учебной информации (жизненные наблюдения и др.)

Звуковое воспроизведение учебного текста, наглядной передачи и зрительного восприятия учебной информации

Изложение материала по изучаемой теме, проведение беседы с целью актуализации имеющихся у дошкольников знаний по теме занятия. Регулирование работы детей на компьютере, своевременная помощь в случае затруднений

Освоение представлений о здоровом образе жизни в процессе взаимодействия с педагогом, уточнение и конкретизация представлений в ходе работы с обучающей программой

3. Диагностический

Цель: диагностировать освоение навыков работы на компьютере, уровень сформированности основ знаний о здоровом образе жизни

Устного контроля – вопросы, направленные на выявление понимания значения элементов компьютера, способов их функционирования; на определение уровня сформированности основ знаний о здоровом образе жизни

Компьютерные тестовые задания, направленные на определение освоенности дошкольниками основ знаний о здоровом образе жизни, контроль навыков работы на компьютере

Помощь дошкольникам в ходе выполнения предложенных компьютерных заданий, наблюдение за взаимодействием ребенка с компьютером (оценка самостоятельности при выполнении заданий)

Выполнение компьютерных тестовых заданий

Главным в обучении является не компьютер, а ориентация на развитие познавательных процессов, самостоятельность в выполнении творческих работ. В этом процессе главное, что каждый ребенок может выразить себя, раскрыть свои возможности.

Таблица 2

Определение уровня сформированности здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста

Теоретическая подготовленность детей

Показатели
сформированности

Критерии

Методы диагностики

  • характер представлений о здоровом образе жизни;
  • степень усвоения основных понятий о здоровом образе жизни;
  • объем и систематичность знаний;
  • способность к переносу знаний, навыков в новые ситуации
  • знание теоретических основ о здоровом образе жизни, предусмотренных программой по физическому воспитанию дошкольного образовательного учреждения
  • анализ устных ответов детей и результаты работы с КОП;
  • тестирование, работа с КОП;
  • анкеты, наблюдения

Практическая подготовленность детей

  • успешность решения практических задач;
  • степень овладения практической деятельностью в сохранении и укреплении своего здоровья;
  • быстрота анализа возможных методов решения проблем и выбор оптимального из них;
  • способность находить оригинальные методы и способы решений
  • умение самостоятельно проводить утреннюю гимнастику;
  • соблюдение личной гигиены;
  • соблюдение оптимального двигательного режима на прогулке;
  • количество пропущенных дней по болезни в течение года
  • анализ применения полученных знаний о здоровом образе жизни на занятиях по физической культуре и самостоятельной деятельности;
  • наблюдения;
  • беседы с детьми и воспитателями;
  • анализ самостоятельности при работе с КОП

Использование информационных компьютерных технологий дошкольниками не цель, а эффективное средство воспитания и развития творческих способностей ребенка, формирования его личности, обо­гащения интеллектуальной сферы дошкольника, сохранения и укрепления его здоровья.

Учитывая особенности процесса обучения в детских образовательных учреждениях и тот факт, что основной целью физического воспитания является сохранение и укрепление здоровья детей, мы предлагаем следующую концепцию внедрения информационных компьютерных технологий в воспитательно-образовательный процесс детского сада:

  • Использование информационных компьютерных технологий обучения целесообразно начинать с детьми 5-6 лет.
  • Информационные компьютерные технологии в образовательном процессе детского образовательного учреждения должны использоваться только тогда, когда они являются более эффективными, чем традиционные технологии обучения, и при соблюдении всех санитарно-гигиенических требований.
  • Занятия с использованием компьютера не должны проводиться за счет уменьшения двигательной нагрузки детей.
  • Успешное внедрение информационных компьютерных технологий в образовательный процесс невозможно без заинтересованности в этом администрации детского образовательного учреждения и требует сотрудничества с различными специалистами-педагогами.

Внедрение компьютера в процесс физического воспитания дошкольного образовательного учреждения позволило установить, что использование информационных компьютерных технологий обучения способствует:

  • формированию интереса к обучению и повышению познавательной активности занимающихся; целостному восприятию физического воспитания как системы здорового образа жизни;
  • углубленному изучению вопросов общеобразовательных и специальных дисциплин и их интеграции в физическом воспитании;
  • формированию двигательных умений (тонкая моторика рук).


Таким образом:

  • Компьютер в детском саду является элементом развивающей предметной среды. Именно при таком понимании проблемы внедрение новых информационных технологий приобретает гуманитарный развивающий характер.
  • Компьютер может быть использован в работе с детьми старшего дошкольного воз­раста при безусловном соблюдении физиолого-гигиенических, эргономических и психолого-педагогических ограничительных и разрешающих норм и рекомендаций.
  • Рекомендуется применять компьютерные игровые развивающие и обучающие программы, адекватные психическим и психофизиологическим возможностям ребенка.
  • Необходимо вводить современные информационные технологии в систему дидактики детского сада, т.е. стремиться к органическому сочетанию традиционных и компьютерных средств развития личности ребенка.

Опубликовано: 2007-09-12 02:39:45


Дизайнерское ателье BEATE - купить пальто. Покупкапродажа всего на свете.



загрузка...


Источник: http://www.rusedu.info/Article838.html
Об обучении - еще:

Дай мне руку. для детей 6-12 лет

Летняя школа для учителей начальных классов и учителей математики 2012 года

Оформление детского участка (без колес)

Сценарий спортивного праздника посвященный 23 февраля!

Образовательная методика

Загадки для детей с ответами



Copyrights ©2010-2013 astersoft.net :: Sitemap

По Русски Latviski English