Програмные Продукты
Учителям и Родителям
Конкурсы
Обратная Связь


Всё о монтессори. ваш опыт дорогие родители!!!!!!!

загрузка...

Просмотр полной версии : ВСЁ О МОНТЕССОРИ. Ваш опыт дорогие родители!!!!!!!

Анна Нюсенька

02.03.2010, 09:52

НЕ НАШЛА ТАКОЙ ТЕМЫ, А ИНТЕРЕСНО:
1. Мне интересен ваш опыт - нужно ли это детям, насколько целесообразно,как ваш ребенок ходит на эти занятия (с интересом или нет), с какого возраста вы стали заниматься и каких успехов достигли....короче все, все, все
Давайте говорить, делиться своими впечатлениями и опытом



О системе Монтессори, принципы, курсы и педагогика

ПЕДАГОГИКА ДЛЯ СВОБОДНЫХ ДЕТЕЙ И НАБЛЮДАТЕЛЬНЫХ ВЗРОСЛЫХ

Система Монтессори давно стала известной и популярной в нашей стране, но во многом остаётся загадкой и вызывает, пожалуй, наибольшее количество споров среди родителей и специалистов.

Чем же отличается Монтессори-метод от других? Прежде всего – отношением к ребёнку как к уникальной, неповторимой личности, со своим собственным планом развития, индивидуальными способами и сроками освоения окружающего мира. Суть системы Монтессори – в помощи ребёнку в его непростом и главном занятии на протяжении всего детства – в развитии и адаптации в окружающем мире.

Поэтому на курсах в Монтессори-классе малышу предоставлена возможность активно действовать, самому выбирать материалы для занятий, осваивать различные навыки постепенно, в его собственном темпе, развивая самоконтроль и самоуважение. Ведь он всё делает сам!

Мир души ребёнка подобен айсбергу: взрослые видят лишь то, что на поверхности. А органы чувств малыша ежесекундно совершают многотрудную работу, помогая ему познавать мир и себя. Этот процесс не должен быть стихийным. Главный принцип педагогической системы Монтессори можно выразить коротко: «Помоги мне это сделать самому!» Для этого используется так называемая «подготовленная среда»: специальные материалы и их особое расположение побуждает ребёнка самостоятельно раскрывать свои возможности.

Методика Монтессори не ставит таких узких и конкретных задач, как, например, обучение ребёнка чтению или письму. Эта методика даёт ребёнку возможность за счёт развития его собственного потенциала научиться всему, чему угодно, в том числе читать и писать.

Теория Марии Монтессори построена на идее детского впитывающего сознания. С самого рождения ребёнок, как губка, вбирает в себя всё, что видит вокруг. Ребёнок строит себя сам, а задача взрослых – снабжать его «стройматериалами». В методике Монтессори такими материалами служат уникальные обучающие пособия.

Развивающая среда, сконструированная Монтессори, делает ребёнка по-настоящему независимым. Уже не надо просить маму застегнуть рубашку, потому что я умею делать это сам. И ещё можно выяснить, почему вода мокрая. Это ведь так интересно! Малышам предоставляется возможность по свободному выбору удовлетворять свои интересы. А если ребёнок имеет возможность выбирать, чем заниматься, он никогда не выберет безделья – ведь это неинтересно! Взрослый же становится частью культурной среды, в которой растёт малыш, оказывается в роли наблюдателя (нужно вовремя заметить растущие интересы ребёнка) и создателя новых, интересных детям, вещей.

Бурундук

02.03.2010, 11:06

Начинаю собирать ссылки:

Монтессори-центры СПб:
-Список на сайте Монтессори-пресс (http://www.montessori-press.ru/centers/town.php?filt=159)

- Монтессори-школа В.Михайловой (http://www.montessori-school.ru/) -- среда 1-3 (занятия вместе со взрослым), среда 3-6 , школа (пока до 8 класса) (Калининский р-н)
- Золотая бусина (http://goldenbusina.ru/)
- Былина (http://bylinka.ru) (Выборгское шоссе, 90)
- Статус (http://montessori-status.narod.ru/)
- Монтессори-Азбука (http://www.montessory-azbuka.ru)
- Егоза (http://www.egozaspb.ru/raspisanie-montessori.html) (Монтессори-клуб на Главной, 25)
- Растем вместе (http://rastemvmeste.spb.ru/index.html)(Новоколомяжский,8)
- Яблонька (http://vkontakte.ru/club19740377) (Веденеева, 2)
- Ассорти (http://vkontakte.ru/club19911932) (Асафьева, 5)
- Волшебный мир (http://vkontakte.ru/club11739262) (Светлановский, 37)
- Центр развития Н.Кулаковой (http://www.kulakova-center.com/) (14-Я ЛИНИЯ В.О.,93)
- Мир детства (http://www.mirdetstvaspb.ru/%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D 0%BD%D0%B8%D0%B5/%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%BE%D 1%80%D0%B8-%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F/) (В.О., пр.Кима, 26)

Темы про Монтессори-педагогику и Монтессори-центры на ЛВ:
- кто водит своих малышей на монтесорри..подскажите.. (http://www.forum.littleone.ru/showthread.php?t=2333326&highlight=%D1%F2%E0%F2%F3%F1+%CC%EE%ED%F2%E5%F1%F1 %EE%F0%E8) (от 3-х до 6-ти)
- Занятия по Монтессори - нужны ли ребенку (http://www.forum.littleone.ru/showthread.php?t=2090304&highlight=%CC%EE%ED%F2%E5%F1%F1%EE%F0%E8) ( Няни, гувернеры, воспитатели)
- В чем прикол Монтессори? (http://www.forum.littleone.ru/showthread.php?t=3207339)

Статьи и прочее по теме:
-Монтессори-тренинг (http://www.trening.montessoricity.ru/) (очень информативный сайт от Е.Хилтунен)
-Cистема Монтессори, принципы и педагогика (http://goldenbusina.ru/metod-montessori/metod-montessori-2/)
-Монтессори-сити (http://www.montessoricity.ru), педагогический клуб (Москва, статьи по теме)
-Монтессори-клуб СПб (http://community.livejournal.com/montessori_club/)
http://www.smartkids.ru/%D0%9C%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%BE%D 1%80%D0%B8.html
http://www.zruki.ru/bibliotec/knigirodi/46-razv/80-montkniga.html

__________________________________________________ _______________________________-

Хотела завести подобную тему :support:
Хотя меня больше интересуют отзывы о конкретных центрах, т.к. любая методика-методикой, а от конкретной реализации (педагоги, условия, оборудованность среды) зависит многое:ded:
Моя старшая с 1г2мес и по сей день ходит в МШМ. С удовольствием ;)
Младшая занималась чуток тут, чуток там...
Младшего хочу вот на следующий год начать водить, поэтому и интересуюсь центрами, особенно на севере города.
Потом еще напишу, может, ссылок повставляю, сейчас мелкий зовет:105:

Вот здесь посмотрите.
http://www.forum.littleone.ru/showthread.php?t=2333326&highlight=%D1%F2%E0%F2%F3%F1+%CC%EE%ED%F2%E5%F1%F1 %EE%F0%E8

Анна Нюсенька

02.03.2010, 17:57

Вот здесь посмотрите.
http://www.forum.littleone.ru/showthread.php?t=2333326&highlight=%D1%F2%E0%F2%F3%F1+%CC%EE%ED%F2%E5%F1%F1 %EE%F0%E8

Большое спасибо за ссылку, но нам 1.2 и я не заходила в возраст старше. Да и тема "Раннее развитие" по-моему я выбрала правильно.
И мне интересно у кого есть опыт именно посещения с маленькими детками.
Мы планируем пойти в группу "золотая бусина" на Петроградской. Там полностью создана Монтессори среда.

Мы ходили в монтессори до 3-х лет в Школу Вали Михайловой.
Однозначно, монтессори нужно ребенку, особенно потому, что именно там из обыкновенных мам делают монтессори-мам, именно благодаря им вы сможете научится понимать и чувствовать своего ребенка и именно оттуда вам не захочется вести ребенка в другую среду.

Нам 3,5. И не смотря на то, что мы покинули школу Михайловой, но продолжаем ходить тоже в очень хороший монтессори-центр, считаю продолжать монтессори образование своего ребенка (по крайней мере в школу хотим пойти туда).
Мне уже самой часто сложно общаться не с монтессори-мамами, потому что видишь, какие чудовищные ошибки они совершают и какие у них становятся сложные дети, а мамы, не понимая причину, просто причитают или ругают своих детей, разрушая ценные связи.

Нравится то, что детям в такой среде прививают главные ценности жизни, а не те ценности, которые нынче в моде у детей!

Анна Нюсенька

03.03.2010, 09:03

Мы ходили в монтессори до 3-х лет в Школу Вали Михайловой.
Однозначно, монтессори нужно ребенку, особенно потому, что именно там из обыкновенных мам делают монтессори-мам, именно благодаря им вы сможете научится понимать и чувствовать своего ребенка и именно оттуда вам не захочется вести ребенка в другую среду.

Нам 3,5. И не смотря на то, что мы покинули школу Михайловой, но продолжаем ходить тоже в очень хороший монтессори-центр, считаю продолжать монтессори образование своего ребенка (по крайней мере в школу хотим пойти туда).
Мне уже самой часто сложно общаться не с монтессори-мамами, потому что видишь, какие чудовищные ошибки они совершают и какие у них становятся сложные дети, а мамы, не понимая причину, просто причитают или ругают своих детей, разрушая ценные связи.

Нравится то, что детям в такой среде прививают главные ценности жизни, а не те ценности, которые нынче в моде у детей!

Боже! А как же потом в школу идти (не Монтессори)???????

Бурундук

03.03.2010, 09:38

Боже! А как же потом в школу идти (не Монтессори)???????
С хорошим "багажом" понимания (а не только знания-умения) по математике, с умением работать самому, а не только по указке... ИМХО, у более-менее нормального учителя такие дети приживутся и в "обычной" школе, т.к. умение выполнять правила, принятые в данном месте тоже уж выработано. Но тут я теоретик -- моя старшая в Монтессори-школе, младшую очень хочу через пару лет туда же, хотя бы на началку.
ИМХО, если ставить главной целью "подготовку к обычной школе", то идти в Монтессори-группы не стоит, всё-таки большинство детей в школе будет из обычного сада и с под.курсов этой самой школы, т.е. чтобы быть как все, лучше идти "стандартным" путем...
а если говорить про подготовку к жизни ;), то Монтессори-педагогика отличается тем, что помогает развить многие умения. которые "стандартно" от ребенка просто требуют иметь (кто от природы имеет -- молодец, кто нет -- сам виноват)..
ЗЫ не судьба мне тут писать, опять мелкий на руки залез и вячит;)

Бурундук

03.03.2010, 10:00

Мы ходили в монтессори до 3-х лет в Школу Вали Михайловой.
Однозначно, монтессори нужно ребенку, особенно потому, что именно там из обыкновенных мам делают монтессори-мам,
Не знаю, сделала ли из меня МШМ за 8 лет что-то приличное:004:, да расту и развиваюсь как мама как могу, в том числе и благодаря нашей школе, но главной причиной я бы это не назвала:008:
Моя младшая сейчас в Монтессори-группе, где работа с родителями, увы. не ведется совсем (нет таких возможностей), и всё равно я уверена, что она там не зря;)

Нам 3,5. И не смотря на то, что мы покинули школу Михайловой, но продолжаем ходить тоже в очень хороший монтессори-центр, считаю продолжать монтессори образование своего ребенка (по крайней мере в школу хотим пойти туда).
а куда, если не секрет?
Мне уже самой часто сложно общаться не с монтессори-мамами, потому что видишь, какие чудовищные ошибки они совершают и какие у них становятся сложные дети, а мамы, не понимая причину, просто причитают или ругают своих детей, разрушая ценные связи.
Я сама продолжаю совершать чудовищные ошибки... куда деваться:(... с разными мамами общаюсь нормально;), хотя да, иногда давлю в себе мысли вида "как было бы хорошо этому ребенку в Монтессори-группе", но не потому, что уверена, что в любом другом месте ребенку плохо.

Нравится то, что детям в такой среде прививают главные ценности жизни, а не те ценности, которые нынче в моде у детей!
В целом согласна:053:, но мне кажется, что эту фразу можно понять... неоднозначно, что ли...
Каждый из нас всё таки имеет свои представления о том, какие ценности главные.
Конечно же всё очень зависит от опять-таки конкретного педагога в конкретном центре, но сама по себе Монтессори-педагогика НЕ является религиозной. Для нашей семьи, например, это очень важно. Я не хочу никакой "промывки мозгов" своим детям.

Анна Нюсенька

03.03.2010, 15:11

С хорошим "багажом" понимания (а не только знания-умения) по математике, с умением работать самому, а не только по указке... ИМХО, у более-менее нормального учителя такие дети приживутся и в "обычной" школе, т.к. умение выполнять правила, принятые в данном месте тоже уж выработано. Но тут я теоретик -- моя старшая в Монтессори-школе, младшую очень хочу через пару лет туда же, хотя бы на началку.
ИМХО, если ставить главной целью "подготовку к обычной школе", то идти в Монтессори-группы не стоит, всё-таки большинство детей в школе будет из обычного сада и с под.курсов этой самой школы, т.е. чтобы быть как все, лучше идти "стандартным" путем...
а если говорить про подготовку к жизни ;), то Монтессори-педагогика отличается тем, что помогает развить многие умения. которые "стандартно" от ребенка просто требуют иметь (кто от природы имеет -- молодец, кто нет -- сам виноват)..
ЗЫ не судьба мне тут писать, опять мелкий на руки залез и вячит;)


Понятно. Просто я со скепсисом отношусь к частным школам, а Монтессори-школа скорее всего не государственная. Я конечно так далеко еще не смотрю, но .... У нас дебют должен состояться после 8 марта. Мы идем первый раз!!!!! Очень переживаю - как, что.
Но сама группа мне очень понравилась, главное что в ней все очень понятно, игрушек не много, но представлены все зоны, необходимые ребенку.
Но когда нам педагог сказала, что в конце каждого занятия детки готовят сами какую-нить еду (понятно что очень простую) я было в полном шоке. там детки до 3-х лет:010:
А еще меня умилил мальчик, который с таким рвением стирал и развешивал платочки на бельевую "держалку" (не знаю как сказать), это что-то!!!!!!

А у меня вот совсем неоднозначное отношение к Монтессори-системе
У меня старшему сыну 3,4. Я много читала о М. и очень хотела его отдать в М-сад, даже возить была готова. В 2 года поехала в школу Михайловой, посмотрела-поговорила - и отказалась. Во-первых, мне чужд фанатизм - а там у меня полное ощущение, что метод важнее детей. Это неправда, что всем детям подходит М.-метод. - многие родители жалуются, что детям скучно в М-среде, они не знают, чем себя занять, а педагог из принципа не подходит
Во-вторых, меня возмутило, что нет мест для спанья - на вопрос почему сказали, что детям после трех лет спать не обязательно. В-третьих, у моей подруги дочь в прошлом году закончила М-сад и перешла в гимназию. Бог с ними, с плохими оценками и общей неуспеваемостью умной и развитой девочки. Главная проблема - после М-сада она не принимает авторитет как таковой. Т.е. учитель для нее - ровня, помощник, но не авторитет. И это отрезает многие жизненные пути у М-ученика.
И еще. Я убеждена - действительно много читала и говорю со знанием дела - что основы этой методики нормальный родитель и так использует. Поощряет самостоятельность, не мешает, создает развивающую родитель. Единственное, что родитель не может - это воссоздать полностью М-среду. Но и ее элементы вполне доступны.

Я тоже неоднозначно отношусь к этой системе. Дома использовала некоторые игры по методике Монтессори. Ребёнок занимался с крупами, водой, песком и рамками -вкладышами. Результата не было. Решила отвести его на занятия по этой методике.Думала, что неправильно занимаюсь. Двух занятий хватило, чтобы понять: я занимаюсь правильно, а деньги лучше потратить на покупку пособий и крупы, чем отдавать немалую сумму за те же самые игры,только чужим людям. Уже на втором занятии сыну было неинтересно, брал все игрушки заподряд и не в одну не играл, потому что дома многоподобных. Ему было очень скучно. Педагоги пытались его заинтересовать, но безрезультатно. А потом вообще не подходили к нему, так он и слонялся без дела, а я пыталась приобщить его к уборке за собой. Никакого контакта с детьми. Да и мне было неинтересно, хотя претензий к оформлению помещений у меня не было. Всё органтзованно правильно.А когда пошли на другие развивалки ребёнок стал раскрываться, всегда был активным, довольным.
Так что я только за отдельные элементы этой системы, а полностью она подойдёт далеко не всем детям.

Elena Pli

04.03.2010, 01:05

Боже! А как же потом в школу идти (не Монтессори)???????

Я бы сказала: с легкостью. Мой ребенок прекрасно пошел в обыкновенную школу после 4-х лет обучения в Монтессори саду. Я знаю еще как минимум 9 ребят- выпускников Монтессори сада, которые сейчас учатся в разных школах (гимназиях, лицеях, обыкновенных 2-5 классы) и ВСЕ они очень успешно учатся. Большинство из них дополнительно занимаются в муз. школе, спортом и ин. языками.
Многие родители задавалсь подобным вопросом, когда дети были еще в садике, но на практике оказалось, что все эти вопросы были надуманными.

Милые мамы,не надо судить по двум занятиям.
Преподаватель, если он действительно монтессори -педагог, первые месяц два просто следит за ребенком, оценивает его качества и делает выводы. А ребенок на первых занятиях как правило пересматривает все материалы, и неначем пока не останавливается. Когда проходит какое то время, ребенок берет материал и погружается в работу, вот здесь преподватель должен увидеть первый проблеск истинной работы и интереса, и дать ребенку презентацию. Так постепенно ребенок наращивает время погружения в работу и уменьшает время " праздного шатания".
У меня двое детей монтессори, а сейчас я учусь на монтессори педагога.
Среда в общем то везде одинаковая,но очень разные люди работают. Стать монтессори педагогом могут не все.

Боже! А как же потом в школу идти (не Монтессори)???????
а мы пойдем в школу Монтессори-она просто великолепная, а детишки сами тоже такие хорошие!

а куда, если не секрет?

.
в Былину (http://bylinka.ru/glav.htm) (там некоторые педагоги из МШМ)

Я тоже неоднозначно отношусь к этой системе. Дома использовала некоторые игры по методике Монтессори. Ребёнок занимался с крупами, водой, песком и рамками -вкладышами. Результата не было. Решила отвести его на занятия по этой методике.Думала, что неправильно занимаюсь. Двух занятий хватило, чтобы понять: я занимаюсь правильно, а деньги лучше потратить на покупку пособий и крупы, чем отдавать немалую сумму за те же самые игры,только чужим людям. Уже на втором занятии сыну было неинтересно, брал все игрушки заподряд и не в одну не играл, потому что дома многоподобных. Ему было очень скучно. Педагоги пытались его заинтересовать, но безрезультатно. А потом вообще не подходили к нему, так он и слонялся без дела, а я пыталась приобщить его к уборке за собой. Никакого контакта с детьми. Да и мне было неинтересно, хотя претензий к оформлению помещений у меня не было. Всё органтзованно правильно.А когда пошли на другие развивалки ребёнок стал раскрываться, всегда был активным, довольным.
Так что я только за отдельные элементы этой системы, а полностью она подойдёт далеко не всем детям.
так мы же говорим о том, что система монтессори-это не набор пособий, а образ мышления ,жизни. а работа с пособиями не так проста, как многим кажется.

МамАнечка

04.03.2010, 19:44

Во время первой беременности я перечитала все известные популярные журналы о методиках раннего развития детей. И мне было многое интересно. Но когда я стала более подробно погружаться в эти методики, поняла, что только метод Монтессори действительно универсален и подходит абсолютно для всех детей.
Просто время погружения в среду или на языке Монтессори "время нормализации ребенка" зависит от того, кто и как общался и занимался с ребенком до Монтессори-сада, включая возраст до 1 года.

В итоге, я стала сама изучать эту методику и у меня появилось непроходящее желание открыть домашний садик, т.к. мой дом стал наполняться пособиями в геометрической прогрессии. Потом закончила курсы по монтессори-педагогике при Герцена. Сейчас в моем садике выделана целая комната под М-среду. Площадь комнаты, конечно, не велика, как, к примеру, в МШМ. Но это в любом случае лучше, чем совсем ничего. К тому же мы используем методы этой системы не только в самой комнате, а в течение всего дня (без чего я тоже не могу представить действие этого метода. Точно так же как и смысла в "развивалках" по 2 раза в неделю.)

Через 2 года мой старший сын пойдет именно в МШМ - другие школы я даже не могу рассматривать из-за абсурдности нашей классической системы обучения. А МШМ для меня как эталон... И именно тот факт, что там работают учителя-фанаты метода мне внушает доверие к этой школе, также как и то, что дети этих учителей учатся именно по этой же системе в этой же школе, не смотря на тот факт, что она не имеет лицензии (лицензия на метод Монтессори в нашей стране - это отдельный разговор, к сожалению).

И правильно писали предыдущие товарищи, что НЕЛЬЗЯ ПУТАТЬ МЕТОД МОНТЕССОРИ и просто НАБОР МОНТЕССОРИ-МАТЕРИАЛОВ.
Это всё равно что сказать, что из одного набора продуктов можно приготовить одинаковый по вкусовым качествам БОРЩ. Всё зависит от повара, а в случае с монтессори - от монтессори-педагога. И это действительно, далеко не каждому дано - быть истинным монтессори-педагогом, так же как и монтессори-родителем ;)

Кстати, в Краснодарском крае, а точнее в г.Геленджик в КАЖДОМ государственном садике открыли группы Монтессори (каждый садик отправлял летом на 1 месяц своих воспитателей на обучение в Москву). Причем группы эти - совершенно бесплатны.
ДУмается мне, что это может быть каким-нибудь новым проектом мин.образования...:)
ЕГЭ ведь тоже вводили сначала в Краснодарском крае и Мурманской области.

так мы же говорим о том, что система монтессори-это не набор пособий, а образ мышления ,жизни. а работа с пособиями не так проста, как многим кажется.

Я читала её книги, делала сравнительные анализы на лекциях ,поэтому могу судить не только по занятиям собственного ребёнка. У меня была мысль пройти курсы, чтобы стать монтессори -педагогом. Но изучив более подробно, я поняла, что эта система не близка мне по образу мышления. Я просто написала своё мнение. Каждый имеет право на свою точку зрения, не так ли?;)
И я не утверждаю, что эта система не имеет право на существование, так же как и вальдорфская и другие. У каждой системы есть свои сторонники и противники. Себя не могу причислить ни к тем, ни к другим. Как я писала, мне импонируют только отдельные элементы, но ко всей системе в целом отношусь критически.

Анна Нюсенька

05.03.2010, 12:01

Я бы сказала: с легкостью. Мой ребенок прекрасно пошел в обыкновенную школу после 4-х лет обучения в Монтессори саду. Я знаю еще как минимум 9 ребят- выпускников Монтессори сада, которые сейчас учатся в разных школах (гимназиях, лицеях, обыкновенных 2-5 классы) и ВСЕ они очень успешно учатся. Большинство из них дополнительно занимаются в муз. школе, спортом и ин. языками.
Многие родители задавалсь подобным вопросом, когда дети были еще в садике, но на практике оказалось, что все эти вопросы были надуманными.

Вы меня успокоили (на будущее). Спасибо!

а мы пойдем в школу Монтессори-она просто великолепная, а детишки сами тоже такие хорошие!


ЗАВИДУЮ!

Я читала её книги, делала сравнительные анализы на лекциях ,поэтому могу судить не только по занятиям собственного ребёнка. У меня была мысль пройти курсы, чтобы стать монтессори -педагогом. Но изучив более подробно, я поняла, что эта система не близка мне по образу мышления. Я просто написала своё мнение. Каждый имеет право на свою точку зрения, не так ли?;)
И я не утверждаю, что эта система не имеет право на существование, так же как и вальдорфская и другие. У каждой системы есть свои сторонники и противники. Себя не могу причислить ни к тем, ни к другим. Как я писала, мне импонируют только отдельные элементы, но ко всей системе в целом отношусь критически.

Ваше мнение для меня лично тоже очень важно!!! Безусловно каждому свое!!! И у каждого своя правда.

Анна Нюсенька

05.03.2010, 12:06

А у меня вот совсем неоднозначное отношение к Монтессори-системе
У меня старшему сыну 3,4. Я много читала о М. и очень хотела его отдать в М-сад, даже возить была готова. В 2 года поехала в школу Михайловой, посмотрела-поговорила - и отказалась. Во-первых, мне чужд фанатизм - а там у меня полное ощущение, что метод важнее детей. Это неправда, что всем детям подходит М.-метод. - многие родители жалуются, что детям скучно в М-среде, они не знают, чем себя занять, а педагог из принципа не подходит
Во-вторых, меня возмутило, что нет мест для спанья - на вопрос почему сказали, что детям после трех лет спать не обязательно. В-третьих, у моей подруги дочь в прошлом году закончила М-сад и перешла в гимназию. Бог с ними, с плохими оценками и общей неуспеваемостью умной и развитой девочки. Главная проблема - после М-сада она не принимает авторитет как таковой. Т.е. учитель для нее - ровня, помощник, но не авторитет. И это отрезает многие жизненные пути у М-ученика.
И еще. Я убеждена - действительно много читала и говорю со знанием дела - что основы этой методики нормальный родитель и так использует. Поощряет самостоятельность, не мешает, создает развивающую родитель. Единственное, что родитель не может - это воссоздать полностью М-среду. Но и ее элементы вполне доступны.

Спасибо за ваше мнение! Тоже очень интересно.
Почему пока я придерживаюсь именно Монтессори:
1. Во-первых - у меня мальчик который уже сейчас очень усидчивый (склад характера). Именно поэтому я думаю, что ему это подойдет. Свою старшую не отдала бы никогда т.к. она у меня гипер-активный ребенок и ей бы точно было бы не по себе.
2. Во-вторых - я считаю, что то чему там стараются помочь разобраться ребенку нужно, тем более именно для мальчика. Девочек итак жизнь научит (извините).
в-третьих - не нашла ни одного центра, который бы занимался с с таким возрастом.В основном с 3 лет.

Бурундук

05.03.2010, 14:12

1. Во-первых - у меня мальчик который уже сейчас очень усидчивый (склад характера). Именно поэтому я думаю, что ему это подойдет. Свою старшую не отдала бы никогда т.к. она у меня гипер-активный ребенок и ей бы точно было бы не по себе.
Хм... а я всегда считала, что спокойные, усидчивые , так сказать "послушные" дети и при "стандартном" педагогическом подходе (когда что кому и когда делать решает учитель) имеют все шансы быть достаточно успешны и чувствовать себя хорошо, а вот дети, у которых "свой", часто неровный, непредсказуемый ритм активности, которым, образно говоря, срочно надо лезть под стол именно тогда, когда учитель сказал сесть за стол ;) и т.п. -- вот для них Монтессори-педагогика -- просто находка и спасение, т.к. именно там им с одной стороны максимально позволят жить в своем темпе и ритме, с другой стороны -- плавно помогут научиться свою активность контролировать.
Почему гиперактивному ребенку в среде должно быть не по себе? Потому, что все вокруг не носятся с воплями? Так может, это как раз хорошо, зачем дополнительно возбуждать и так легко возбудимую нервную систему?

МамАнечка

05.03.2010, 17:35

Хм... а я всегда считала, что спокойные, усидчивые , так сказать "послушные" дети и при "стандартном" педагогическом подходе (когда что кому и когда делать решает учитель) имеют все шансы быть достаточно успешны и чувствовать себя хорошо, а вот дети, у которых "свой", часто неровный, непредсказуемый ритм активности, которым, образно говоря, срочно надо лезть под стол именно тогда, когда учитель сказал сесть за стол ;) и т.п. -- вот для них Монтессори-педагогика -- просто находка и спасение, т.к. именно там им с одной стороны максимально позволят жить в своем темпе и ритме, с другой стороны -- плавно помогут научиться свою активность контролировать.
Почему гиперактивному ребенку в среде должно быть не по себе? Потому, что все вокруг не носятся с воплями? Так может, это как раз хорошо, зачем дополнительно возбуждать и так легко возбудимую нервную систему?

+100.
Гиперактивным детям в первую очередь показан Монтессори-метод. Очень многие в достаточно быстрый срок (2-3 месяца) начинают вести себя вполне адекватно и сосредоточенно.
При этом, конечно, ОЧЕНЬ многое зависит от Монтессори-педагога. Работать с такими детьми сложнее, чем со спокойными, но и их бешеный темперамент достаточно не сложно направить в нужное русло (чаще всего в зону "Практической жизни", т.к. многое из того, что представлено в этой зоне таким детям не разрешается делать дома (мамам не хочется потом за ними убирать))

А что их может ждать в обычном дет.саду: постоянные требования сидеть и молчать, что для них абсолютно не выполнимо, или просто на них могут "забить" как на не обучаемых, к сожалению.

Анна Нюсенька

05.03.2010, 19:49

Хм... а я всегда считала, что спокойные, усидчивые , так сказать "послушные" дети и при "стандартном" педагогическом подходе (когда что кому и когда делать решает учитель) имеют все шансы быть достаточно успешны и чувствовать себя хорошо, а вот дети, у которых "свой", часто неровный, непредсказуемый ритм активности, которым, образно говоря, срочно надо лезть под стол именно тогда, когда учитель сказал сесть за стол ;) и т.п. -- вот для них Монтессори-педагогика -- просто находка и спасение, т.к. именно там им с одной стороны максимально позволят жить в своем темпе и ритме, с другой стороны -- плавно помогут научиться свою активность контролировать.
Почему гиперактивному ребенку в среде должно быть не по себе? Потому, что все вокруг не носятся с воплями? Так может, это как раз хорошо, зачем дополнительно возбуждать и так легко возбудимую нервную систему?

Моя гипер-активная доча ходила в обычный д/с и там все было благополучно. А чтобы унять ее энергию мы занимались спортом. Монтессори для нас было бы очень тяжело, т.к. именно там и надо вести себя спокойно!

Чем больше читаю, тем больше путаюсь:(...Ребенку годик. Тоже озадачилась поисками чего-то интересного для малыша и тоже остановилась на Монтессори...А тут наткнулась на такую информацию как раз по поводу групп от 0 до 3-х лет http://www.montessori-center.ru/li/mcenter/gr03/ ....и окончательно растерялась...кто прав?

Чем больше читаю, тем больше путаюсь:(...Ребенку годик. Тоже озадачилась поисками чего-то интересного для малыша и тоже остановилась на Монтессори...А тут наткнулась на такую информацию как раз по поводу групп от 0 до 3-х лет http://www.montessori-center.ru/li/mcenter/gr03/ ....и окончательно растерялась...кто прав?

Интересная ссылка. Даёт повод для размышлений .

kamedolga

06.03.2010, 23:16

Я считаю лучше один раз увидеть чем сто раз "прочитать", сходите в несколько центров Монтессори сравните. Вообще эта методика мне очень понравилась. Мы ходили в цент "Былина" педагоги прекрасные, мой сынуля их очень любил, и хотя он у меня очен разборчивый мальчик))) Мы познакомились с этой методикой в 2 года, и он мало говорил, не знаю совпадение или нет, но у нас стали появляться каждый день новые слова.и если бы я раньше узнала я бы ребёнка туда как можно раньше отправила. Потому что там есть всё для развития мелкой маторикии и не только педагоги ещё дают советы как правильно себя вести по отношению к ребёнку. Есть там материал для любого возраста ,вообщем это надо испытат на себе, и там вы поймёте подходит это вам или нет.

Бурундук

06.03.2010, 23:28

Монтессори для нас было бы очень тяжело, т.к. именно там и надо вести себя спокойно!
Фокус в том, что есть разные "надо" ;) Настоящий Монессори-педагог не будет требовать вести себя спокойно, но поможет этому научиться (в меру способностей ребенка).
Я, разумеется, не спорю с Вами относительно того, что лучше для Вашей дочери, а говорю о гиперактивном ребенке вообще...

Бурундук

06.03.2010, 23:44

Чем больше читаю, тем больше путаюсь:(...Ребенку годик. Тоже озадачилась поисками чего-то интересного для малыша и тоже остановилась на Монтессори...А тут наткнулась на такую информацию как раз по поводу групп от 0 до 3-х лет http://www.montessori-center.ru/li/mcenter/gr03/ ....и окончательно растерялась...кто прав?
Да, Мария Монтессори работала с детьми с 3-х лет. Т.е. все то, что ДО этого -- дальнейшее развитие метода, на сколько "правильное" и хорошее -- вопрос в каждом случае отдельный.
Лично мое мамское ненаучное мнение -- занятия "по Монтессори" от года (полутора?) до 3-х (тоже цифра условная, конечно) можно рассматривать либо как подготовку к дальнейшей жизни ребенка в полноценной дошкольной Монтессори-группе (плавно, постепенно, имея рядом опору в виде "личного взрослого" усвоить некие базовые принципы поведения в среде, а не быть брошенным в неизвестный мир в одночасье), либо просто как большую песочницу, место, где ребенок может поработать с разными пособиями (домой всего не купишь, да и не всегда угадаешь, что у ребенка вызовет интерес, а что ему вообще не надо), обогатить свой жизненный опыт -- новые люди, место, деятельность (но это и любые другие "развивалки" дают).
Полностью согласна с мыслью, что среда для малышей (1-3) должна быть не та же самая, что и для дошкольников (3-6), а вот какая именно -- вопрос более сложный...
Кстати, вопрос к тем, кто ходил с мелкими в какие-либо центры, кроме МШМ -- как выглядит среда 1-3 или занятия идут там же, где и 3-6?

МамАнечка

07.03.2010, 00:32

Да, Мария Монтессори работала с детьми с 3-х лет. Т.е. все то, что ДО этого -- дальнейшее развитие метода, на сколько "правильное" и хорошее -- вопрос в каждом случае отдельный.
Лично мое мамское ненаучное мнение -- занятия "по Монтессори" от года (полутора?) до 3-х (тоже цифра условная, конечно) можно рассматривать либо как подготовку к дальнейшей жизни ребенка в полноценной дошкольной Монтессори-группе (плавно, постепенно, имея рядом опору в виде "личного взрослого" усвоить некие базовые принципы поведения в среде, а не быть брошенным в неизвестный мир в одночасье), либо просто как большую песочницу, место, где ребенок может поработать с разными пособиями (домой всего не купишь, да и не всегда угадаешь, что у ребенка вызовет интерес, а что ему вообще не надо), обогатить свой жизненный опыт -- новые люди, место, деятельность (но это и любые другие "развивалки" дают).
Полностью согласна с мыслью, что среда для малышей (1-3) должна быть не та же самая, что и для дошкольников (3-6), а вот какая именно -- вопрос более сложный...
Кстати, вопрос к тем, кто ходил с мелкими в какие-либо центры, кроме МШМ -- как выглядит среда 1-3 или занятия идут там же, где и 3-6?

Я с вами согласна на все 100%.
Особенно в том факте, что сама М.Монтессори не успела изучить детей до 3х лет, а нынешние ассоциации носящие ее название претендуют на единственно правильное мнение по этому поводу.
Точно так же могу на 100% сказать, что детей до 2,5 лет совершенно бессмысленно запускать в среду от 3х лет. Это должно быть два совершенно разных помещения.
Точно знаю, что кроме МШМ отдельные "среды" есть еще в Монтессори-академии "Статус" (на Солидарности), там же, кстати, есть отдельное направлении Монтессори-терапии (работа с "особыми" детками). И, думаю, что в Золотой бусине тоже должна быть отдельная среда, раз уж они себя заявляют как Единственными в нашей стране специалистами (а точнее специалистом) по возрасту до 3х лет. Одна из Монтессори-педагогов Золотой бусины прошла обучение в США именно по "тодлер-классу".
И в Эрудите (во Всеволожске) мне сказали, что у них среда только для детей ДО 3х лет. Но я сама там еще не была (планирую сходить "заценить" :)))

Да, наверное, есть смысл сходить в центр и самим все посмотреть


Лично мое мамское ненаучное мнение -- занятия "по Монтессори" от года (полутора?) до 3-х (тоже цифра условная, конечно) можно рассматривать либо как подготовку к дальнейшей жизни ребенка в полноценной дошкольной Монтессори-группе (плавно, постепенно, имея рядом опору в виде "личного взрослого" усвоить некие базовые принципы поведения в среде, а не быть брошенным в неизвестный мир в одночасье), либо просто как большую песочницу, место, где ребенок может поработать с разными пособиями (домой всего не купишь, да и не всегда угадаешь, что у ребенка вызовет интерес, а что ему вообще не надо), обогатить свой жизненный опыт -- новые люди, место, деятельность (но это и любые другие "развивалки" дают).


Не уверена, что дальнейшая жизнь будет в монтессори-группе, скорее пойдем в обычный садик. Есть над чем подумать. Переживаю, чтоб не было потом поблем с адаптацией в обычном после монтессори...


Точно знаю, что кроме МШМ отдельные "среды" есть еще в Монтессори-академии "Статус" (на Солидарности), там же, кстати, есть отдельное направлении Монтессори-терапии (работа с "особыми" детками).
И в Эрудите (во Всеволожске) мне сказали, что у них среда только для детей ДО 3х лет. Но я сама там еще не была (планирую сходить "заценить" :)))

Вот в "Статус" и хочу сходит ь на пробное занятие. А Вы там были сами? А "Эрудит" у нас совсем рядом с домом, но что-то отзывы мне о нем не понравились...

IrinaPashkovskaya

07.03.2010, 13:52

[QUOTE=Dinnia;40173845]Вот в "Статус" и хочу сходит ь на пробное занятие. А Вы там были сами? /QUOTE]

Мы туда ходим. Нам нравиться. Мой сын самый мелкий в группе, где-то с 9 месяцев начал других бояться, теперь привык к обществу. Там хорошие музыкальные занятия с пальчиковой гимнастикой - теперь может подолгу изучать пальцы на своих руках

Анна Нюсенька

07.03.2010, 14:01

"Идея пришла очень просто - если занимаешься методом, то нужно его сначала тщательно изучить.
AMI создала сама Мария Монтессори, чтобы подготовка специалистов была качественной, так как Монтессори-метод не прост очередная пед. методика, а целая философия и совершенно новый подход не только к детям и образованию, но и к жизни.
Дальше - всё тоже просто - я закончила ассоциированный AMI курс в Москве для возраста 3-6 и поле нескольких лет работы стало понятно, что нужно учиться дальше. Но курсов до 3-х лет у нас в России нет, так что - поискс в Интернете и вот я в Денвере, заканчиваю курс 0-3.
Здесь всё гораздо серьёзнее и сложнее, так как это полный курс AMI, т.е. та самая подготовка, которую предполагала Монтессори. Но это того стоит, без этих знаний заниматься Монтессори-методом всё равно что самолечением."
Это цитата по поводу того, что в России нет (якобы) педагогов Монтессори которые могут работать с детьми от 0- до 3 лет и что к Монтессори это не имеет никакого отношения".http://www.montessori-center.ru/li/mcenter/gr03/

Elena Pli

07.03.2010, 15:53

Да, Мария Монтессори работала с детьми с 3-х лет. Т.е. все то, что ДО этого -- дальнейшее развитие метода, на сколько "правильное" и хорошее -- вопрос в каждом случае отдельный.
Лично мое мамское ненаучное мнение -- занятия "по Монтессори" от года (полутора?) до 3-х (тоже цифра условная, конечно) можно рассматривать либо как подготовку к дальнейшей жизни ребенка в полноценной дошкольной Монтессори-группе (плавно, постепенно, имея рядом опору в виде "личного взрослого" усвоить некие базовые принципы поведения в среде, а не быть брошенным в неизвестный мир в одночасье), либо просто как большую песочницу, место, где ребенок может поработать с разными пособиями (домой всего не купишь, да и не всегда угадаешь, что у ребенка вызовет интерес, а что ему вообще не надо), обогатить свой жизненный опыт -- новые люди, место, деятельность (но это и любые другие "развивалки" дают).
Полностью согласна с мыслью, что среда для малышей (1-3) должна быть не та же самая, что и для дошкольников (3-6), а вот какая именно -- вопрос более сложный...
Кстати, вопрос к тем, кто ходил с мелкими в какие-либо центры, кроме МШМ -- как выглядит среда 1-3 или занятия идут там же, где и 3-6?

Вы все правильно пишите.
Среда 0-3, конечно, отличается от серды 3-6. Это другое помещение, другие пособия, даже другие преподаватели. И та, и другая среда есть в Монтессори-Азбуке, куда ходим мы.

Мы туда ходим. Нам нравиться. Мой сын самый мелкий в группе, где-то с 9 месяцев начал других бояться, теперь привык к обществу. Там хорошие музыкальные занятия с пальчиковой гимнастикой - теперь может подолгу изучать пальцы на своих руках

А нам сказали, что рано еще, что пока ребенок все тащит в рот, рано. Звоните и приходите через месяц! Вобщем-то мне даже понравилось, что просто по телефону уже задавали правильные вопросы! так что подождем еще чуть-чуть.

"Идея пришла очень просто - если занимаешься методом, то нужно его сначала тщательно изучить.
AMI создала сама Мария Монтессори, чтобы подготовка специалистов была качественной, так как Монтессори-метод не прост очередная пед. методика, а целая философия и совершенно новый подход не только к детям и образованию, но и к жизни.
Дальше - всё тоже просто - я закончила ассоциированный AMI курс в Москве для возраста 3-6 и поле нескольких лет работы стало понятно, что нужно учиться дальше. Но курсов до 3-х лет у нас в России нет, так что - поискс в Интернете и вот я в Денвере, заканчиваю курс 0-3.
Здесь всё гораздо серьёзнее и сложнее, так как это полный курс AMI, т.е. та самая подготовка, которую предполагала Монтессори. Но это того стоит, без этих знаний заниматься Монтессори-методом всё равно что самолечением."
Это цитата по поводу того, что в России нет (якобы) педагогов Монтессори которые могут работать с детьми от 0- до 3 лет и что к Монтессори это не имеет никакого отношения".http://www.montessori-center.ru/li/mcenter/gr03/

Ну Ваша цитата, мне кажется, потверждает то, что специалисты все-таки есть, но их очень и очень мало, а центров, предлагающих монтессори от 0 до 3 уйма...

Анна Нюсенька

07.03.2010, 18:28

1. На самом деле существует мировая практика по созданию Монтессори групп для детей в возрасте от 0 до 3 лет. Но в России сегодня нет обученных специалистов по работе с этой возрастной категорией.
2. На Западе существует курс, специально готовящий специалистов, способных работать с детьми от 0 до 3 лет (так как это особая возрастная категория, для которой необходим специальный материал). В нашей стране нет ни одного специалиста подготовленного на Западе, следовательно, доверять своих детей тем, кто берется работать с этой возрастной категорией "по Монтессори" как минимум рискованно. Как правило, такие "специалисты" применяют в своей работе материал, используемый для детей с ограниченными возможностями или самостоятельно разработанный.


Я имела ввиду вот эту цитату из статьи интернета на которую дается ссылка. Я не верю что таких педагогов мало. Они есть, просто на1до поискать и все.

Анна Нюсенька

07.03.2010, 18:39

http://www.montessori-center.ru/li/mcenter/gr03/ Вот что мне по поводу этой статьи написали Монтессори-педагоги.

"В мире уже давно существуют Монтессори-школы для детей до 3 лет. И есть разные формы групп, в том числе и вместе с родителями. Сам метод был разработан и для таких маленьких детей. И уже давно.
А что касается статьи, то дело в том, что эта статья писалась в то время, когда в России действительно не было дипломированных Монтессори-учителей (Под дипломированными я подразумеваю учителей, обучавшихся на курсах АМI для работы с детьми от рождения и до 3 лет и получивших диплом). И речь в статье шла именно о тех группах, которые создавались, да и сейчас еще создаются, неспециалистами. Так что, когда Константин Евгеньевич говорит о том, что такие группы являются не Монтессори-группами, он совершенно прав. То, что делалось и делается в этих группах, не имеет никакого отношения к Монтессори-методу.
На данный момент ситуация несколько изменилась - появился дипломированный Монтессори-учитель - Анна Пугачева. К сожалению, в остальном все осталось прежним.
Так что, когда Вы выбираете Монтессори-группу для своего ребенка, смотрите, чтобы Монтессори-учитель был дипломирован специалистом по работе с детьми соответствующего возраста.
Что же до моего мнения о статье, то я согласна с тем, что там говорится, но с некоторыми оговорками. В правильно организованной Монтессори-группе детям только помогут развиваться в соответствии с их потребностями. А вот в группе, организованной неспециалистом ребенку могут и навредить."

IrinaPashkovskaya

08.03.2010, 17:26

А нам сказали, что рано еще, что пока ребенок все тащит в рот, рано. Звоните и приходите через месяц! Вобщем-то мне даже понравилось, что просто по телефону уже задавали правильные вопросы! так что подождем еще чуть-чуть.

Нам тоже так говорили. Мы пришли на первое занятие в 1год3дня. Мой там ничего в рот не тащил и не тащит

happiestone

08.03.2010, 22:21

Я с вами согласна на все 100%.
Особенно в том факте, что сама М.Монтессори не успела изучить детей до 3х лет, а нынешние ассоциации носящие ее название претендуют на единственно правильное мнение по этому поводу.
)))

Как же не успела изучить - у нее же книга осенью вышла - супер интересная, как раз про возраст от рождения до 3-х лет в основном. Она сама автор!!! не дезинформируйте-то народ.

Artistka

08.03.2010, 23:35

Здравствуйте! Я очень хорошо отношусь к методу Монтессори. С ребенком ходили в МШМ, там очень приятная атмосфера, хорошие семинары для родителей, богатая среда 0-3 и 3-6, многие педагоги очень грамотные и мудрые...Но нам их расписание сейчас не подходит. Ходим в самостоятельный тоддлер класс в Золотой бусине. Тоже очень интересный опыт. Среда 0-3 действительно у них отдельная, но не очень большая; занятие в среде - больше часа+творчество+музыка и самостоятельное чаепитие, иногда кулинария. Сейчас это лучший вариант для меня и ребенка.
Все же на первом месте для меня Монтессори-педагог; наблюдательность, умение чувствовать ситуацию, мудрость, знание методики - не все этими качествами владеют.

Я сама педагог по образованию, сравнения методов традиционного образования и Монтессори, не в пользу традиционного. Все же Монтессори - это уважение к личности ребенка, это уважение его самостоятельности, наблюдение за потребностями ребенка, учет возрастных особенностей...

Анна Нюсенька

09.03.2010, 13:30

ВДРУГ КОМУ ПРИГОДИТСЯ!!!!!!!!!!!!

Метод Монтессори основан на естественном развитии ребёнка и призван помогать оптимальному становлению личности. Это единственная педагогическая система, которая позволяет сохранить физическое и психологическое здоровье ребёнка в процессе обучения и дать ему максимум знаний.

Качественным распространением метода и подготовкой учителей для Монтессори-школ занимается AMI (Association Montessori Internationale), созданная Марией Монтессори в 1929 году.

——————————————————————————————-

Некоторые организации употребляют в своей деятельности слова и термины «Монтессори», «Монтессори-школа/группа/класс» «Монтессори-учитель/педагог», «среда Монтессори», «Монтессори-материалы», однако в действительности не имеют отношения к AMI, занимаясь профанацией и спекулируя известным названием. Это вносит путаницу и дезинформирует детей и родителей, а также дискредитирует метод Марии Монтессори.

——————————————————————————————

Чтобы удостовериться в подлинности системы Монтессори, применяемой в той или иной группе, проверяйте наличие дипломированных AMI Монтессори-учителей.

Как же не успела изучить - у нее же книга осенью вышла - супер интересная, как раз про возраст от рождения до 3-х лет в основном. Она сама автор!!! не дезинформируйте-то народ.

Сама автор ,Мы про кого говорим. Разве она еще жива.

МамАнечка

11.03.2010, 10:42

Вот в "Статус" и хочу сходит ь на пробное занятие. А Вы там были сами? А "Эрудит" у нас совсем рядом с домом, но что-то отзывы мне о нем не понравились...
В "Статусе" я была, когда училась на курсах Монтессори, поэтому и могу его посоветовать.

1. На самом деле существует мировая практика по созданию Монтессори групп для детей в возрасте от 0 до 3 лет. Но в России сегодня нет обученных специалистов по работе с этой возрастной категорией.
2. На Западе существует курс, специально готовящий специалистов, способных работать с детьми от 0 до 3 лет (так как это особая возрастная категория, для которой необходим специальный материал). В нашей стране нет ни одного специалиста подготовленного на Западе, следовательно, доверять своих детей тем, кто берется работать с этой возрастной категорией "по Монтессори" как минимум рискованно. Как правило, такие "специалисты" применяют в своей работе материал, используемый для детей с ограниченными возможностями или самостоятельно разработанный.

Я имела ввиду вот эту цитату из статьи интернета на которую дается ссылка. Я не верю что таких педагогов мало. Они есть, просто на1до поискать и все.

Насчет того, что кроме Пугачевой есть еще специалисты. Я в это не верю. Это все-таки даже не в Европу надо ехать, а в США и учится там целый год. Это же надо знать и английский в совершенстве и обладать достаточной суммой денег на проживание и обучение.
Вы думаете в нашей стране много таких людей, у которых это всё совпало? При том что изначально надо понимать, что миллионы ты не заработаешь, даже после окончания этого курса.
Я всё собираюсь сходить на курс для родителей к Пугачевой. Только вот никак мне не выбраться.

Как же не успела изучить - у нее же книга осенью вышла - супер интересная, как раз про возраст от рождения до 3-х лет в основном. Она сама автор!!! не дезинформируйте-то народ.

ХИ-ХИ!!! Ленин жил! Ленин жив! Ленин будет жить!!!!
Если и вышла такая книжка под ее именем этой осенью, это еще совсем не означает, что ее написала сама М.Монтессори, т.к. она умерла все-таки в 1952 году.

На сколько я знаю, М.Монтессори только начала изучать возраст до 3х лет, но не успела этого сделать до конца. Доработали курс как раз в AMI под ее именем уже после ее смерти.

Бурундук

11.03.2010, 11:27

Чтобы удостовериться в подлинности системы Монтессори, применяемой в той или иной группе, проверяйте наличие дипломированных AMI Монтессори-учителей.

В теории -- всё правильно :004:Монтессори-педагоги должны быть AMI-дипломированными, пособия -- тоже какой-то там знак правильности и фирменности для них есть, помещения должны быть просторными, светлыми и т.п. Требования СЭС, пожарной охраны и пр. должны неукоснительно соблюдаться, все мыслимые и немыслимые лицензии должны быть получены, причем без взяток... :046:Только в такое место можно водить ребенка! :ded:
А еще воздух для дыхания должен быть чистым, как и вода для питья, продукты питания -- свежими, выращенными в экологически чистых районах без применеия химии, генной инженерии и машиной обработки...
Да, о нелицензионных копиях программных продуктов и других объектов авторского права я уж молчу...

Хорошо, когда всё хорошо. Но мы живем в реальном мире и выбирать приходится не "идеального коня в вакууме" (AMI-сертифицираванных педагогов при условии отсутствия их в России), а что-то из того, что вокруг реально есть и доступно.
Так вот опять-таки просто как мама, выбирая между "обычными" (вполне неплохими) "развивалками" и Монтессори средой в той же МШМ я четко видела разницу ;)
И пусть супер-пупер спецы типа г-на Сумнительного сколько угодно ворчат, что всё это "не имеет к М.Монтессори и её методу никакого отношения", ладно, пусть не имеет (хотя я уверена в обратном), можно даже назвать это как-нибудь по-другому (но как?), я просто вижу, что это лучшее из того, что я могу позволить себе и своим детям на данный момент:004:

МамАнечка

11.03.2010, 11:31

В теории -- всё правильно :004:Монтессори-педагоги должны быть AMI-дипломированными, пособия -- тоже какой-то там знак правильности и фирменности для них есть, помещения должны быть просторными, светлыми и т.п. Требования СЭС, пожарной охраны и пр. должны неукоснительно соблюдаться, все мыслимые и немыслимые лицензии должны быть получены, причем без взяток... :046:Только в такое место можно водить ребенка! :ded:
А еще воздух для дыхания должен быть чистым, как и вода для питья, продукты питания -- свежими, выращенными в экологически чистых районах без применеия химии, генной инженерии и машиной обработки...
Да, о нелицензионных копиях программных продуктов и других объектов авторского права я уж молчу...

Хорошо, когда всё хорошо. Но мы живем в реальном мире и выбирать приходится не "идеального коня в вакууме" (AMI-сертифицираванных педагогов при условии отсутствия их в России), а что-то из того, что вокруг реально есть и доступно.
Так вот опять-таки просто как мама, выбирая между "обычными" (вполне неплохими) "развивалками" и Монтессори средой в той же МШМ я четко видела разницу ;)
И пусть супер-пупер спецы типа г-на Сумнительного сколько угодно ворчат, что всё это "не имеет к М.Монтессори и её методу никакого отношения", ладно, пусть не имеет (хотя я уверена в обратном), можно даже назвать это как-нибудь по-другому (но как?), я просто вижу, что это лучшее из того, что я могу позволить себе и своим детям на данный момент:004:

Я готова подписаться под каждым словом!!!

ВДРУГ КОМУ ПРИГОДИТСЯ!!!!!!!!!!!!

Метод Монтессори основан на естественном развитии ребёнка и призван помогать оптимальному становлению личности. Это единственная педагогическая система, которая позволяет сохранить физическое и психологическое здоровье ребёнка в процессе обучения и дать ему максимум знаний.


Извините, но неужели Вы не видите в этом типичный рекламный ход: "единственная педагогическая система"!!! Ага, а все остальные дураки и подлецы, только и делают, что калечат здоровье и психику детей. Так говорит о себе КАЖДАЯ новая методика и пед.система, а точнее - ее фанаты.
Не собираюсь отрицать достоинства Монтессори-системы, но считаю, что нет одной правильной методики для всех детей и всех родителей. И не надо думать, что дети, не прошедшие Монтессори, физические и психические инвалиды. Смешно, честное слово

Elena Pli

12.03.2010, 15:35

В теории -- всё правильно :004:Монтессори-педагоги должны быть AMI-дипломированными, пособия -- тоже какой-то там знак правильности и фирменности для них есть, помещения должны быть просторными, светлыми и т.п. Требования СЭС, пожарной охраны и пр. должны неукоснительно соблюдаться, все мыслимые и немыслимые лицензии должны быть получены, причем без взяток... :046:Только в такое место можно водить ребенка! :ded:
А еще воздух для дыхания должен быть чистым, как и вода для питья, продукты питания -- свежими, выращенными в экологически чистых районах без применеия химии, генной инженерии и машиной обработки...
Да, о нелицензионных копиях программных продуктов и других объектов авторского права я уж молчу...

Хорошо, когда всё хорошо. Но мы живем в реальном мире и выбирать приходится не "идеального коня в вакууме" (AMI-сертифицираванных педагогов при условии отсутствия их в России), а что-то из того, что вокруг реально есть и доступно.
Так вот опять-таки просто как мама, выбирая между "обычными" (вполне неплохими) "развивалками" и Монтессори средой в той же МШМ я четко видела разницу ;)
И пусть супер-пупер спецы типа г-на Сумнительного сколько угодно ворчат, что всё это "не имеет к М.Монтессори и её методу никакого отношения", ладно, пусть не имеет (хотя я уверена в обратном), можно даже назвать это как-нибудь по-другому (но как?), я просто вижу, что это лучшее из того, что я могу позволить себе и своим детям на данный момент:004:

Пока я пыталась сформулировать то, что хочу сказать, Вы все это прекрасно и озвучили, я тоже подписываюсь под каждым Вашим словом :flower::flower::flower:

Elena Pli

12.03.2010, 15:39

Извините, но неужели Вы не видите в этом типичный рекламный ход: "единственная педагогическая система"!!! Ага, а все остальные дураки и подлецы, только и делают, что калечат здоровье и психику детей. Так говорит о себе КАЖДАЯ новая методика и пед.система, а точнее - ее фанаты.
Не собираюсь отрицать достоинства Монтессори-системы, но считаю, что нет одной правильной методики для всех детей и всех родителей. И не надо думать, что дети, не прошедшие Монтессори, физические и психические инвалиды. Смешно, честное слово

Да Вы не цепляйтесь к отдельной фразе, которая, возможно не совсем корректно сформулирована.
Почитайте про эту методику литературу, если Вам это интересно, тогда и выводы делайте.
Тем более, что методика отнюдь не нова и в рекламе не нуждается.

Анна Нюсенька

12.03.2010, 20:56

Извините, но неужели Вы не видите в этом типичный рекламный ход: "единственная педагогическая система"!!! Ага, а все остальные дураки и подлецы, только и делают, что калечат здоровье и психику детей. Так говорит о себе КАЖДАЯ новая методика и пед.система, а точнее - ее фанаты.
Не собираюсь отрицать достоинства Монтессори-системы, но считаю, что нет одной правильной методики для всех детей и всех родителей. И не надо думать, что дети, не прошедшие Монтессори, физические и психические инвалиды. Смешно, честное слово

"Каждый кулик свое болото хвалит" - и это право всех "куликов".
Здесь мы делимся своими знаниями и опытом именно в этой педагогической системе и ВСЁ.
Естественно кроме М. есть огромное количество всего разнообразного. Главное чтобы это подходило нашим детям.

Анна Нюсенька

12.03.2010, 21:04

В теории -- всё правильно :004:Монтессори-педагоги должны быть AMI-дипломированными, пособия -- тоже какой-то там знак правильности и фирменности для них есть, помещения должны быть просторными, светлыми и т.п. Требования СЭС, пожарной охраны и пр. должны неукоснительно соблюдаться, все мыслимые и немыслимые лицензии должны быть получены, причем без взяток... :046:Только в такое место можно водить ребенка! :ded:
А еще воздух для дыхания должен быть чистым, как и вода для питья, продукты питания -- свежими, выращенными в экологически чистых районах без применеия химии, генной инженерии и машиной обработки...
Да, о нелицензионных копиях программных продуктов и других объектов авторского права я уж молчу...

Хорошо, когда всё хорошо. Но мы живем в реальном мире и выбирать приходится не "идеального коня в вакууме" (AMI-сертифицираванных педагогов при условии отсутствия их в России), а что-то из того, что вокруг реально есть и доступно.
Так вот опять-таки просто как мама, выбирая между "обычными" (вполне неплохими) "развивалками" и Монтессори средой в той же МШМ я четко видела разницу ;)
И пусть супер-пупер спецы типа г-на Сумнительного сколько угодно ворчат, что всё это "не имеет к М.Монтессори и её методу никакого отношения", ладно, пусть не имеет (хотя я уверена в обратном), можно даже назвать это как-нибудь по-другому (но как?), я просто вижу, что это лучшее из того, что я могу позволить себе и своим детям на данный момент:004:

Конечно я согласна, что все не идеально в этом мире.
Просто речь идет о порядочности тех людей, которые берут элементы педагогики "Иванова"
а потом говорят что это есть чистая методика "Иванова". Конечно мы все имеем право на выбор и выбираем то что нам подходит. И если это подходит нашим детям и они развиваются правильно и с нашей точки зрения успешно то мне например в принципе не важно "Иванов" это полностью или элементы (особенно если я не просвещенный в этих делах родитель).
Просто здесь мы обсуждаем достаточно известный "бренд" Монтессори и должны быть готовы именно к таким ситуациям, что не везде именно этот метод в чистом виде, а может он и не нужен в чистом виде.

Бурундук

13.03.2010, 01:31

Просто здесь мы обсуждаем достаточно известный "бренд" Монтессори и должны быть готовы именно к таким ситуациям, что не везде именно этот метод в чистом виде
С этим согласна, если на заборе написано "Монтессори", еще не известно, что за дрова за ним лежат :001:А вот с критерием г-на Сумнительного -- нет AMI-диплома -- значит "не имеет к методу М.Монтессори никакого отношения" -- не могу согласиться ;)

Анна Нюсенька

13.03.2010, 15:39

С этим согласна, если на заборе написано "Монтессори", еще не известно, что за дрова за ним лежат :001:А вот с критерием г-на Сумнительного -- нет AMI-диплома -- значит "не имеет к методу М.Монтессори никакого отношения" -- не могу согласиться ;)

Да и Бог с ним с Сумнительным!!!!!!

Анна Нюсенька

13.03.2010, 15:45

Кому интересно!!!!!!

к сожалению, Московский Монтессори-центр и Константин Сумнительный как его директор некоторое время назад утратили возможность контролировать данный сайт.
Статья, действительно, старая. В ней вся информация о Монтессори 0-3 относится к группам "Вместе с мамой" по программе Климановой, не имеющей с Монтессори-методом ничего общего, кроме некоторого внешнего сходства.
Я с К.Е. обсуждала этот вопрос уже давно, статья требует замены, и это обязательно произойдёт, когда будет восстановлен доступ к сайту.

Создан Фонд Монтессори - общественная организация, филиал АМИ в России, для развития и распространения аутентичного Монтессори-метода в России. См. www.montessori-org.ru.
Проводится набор на полный курс АМИ 0-3, который впервые будет проводиться в России (с приглашённым тренером и переводчиком) в 2011 году.
У нас будет скоро много настоящих Монтессори-школ!:)))

МамАнечка

13.03.2010, 18:53

только вот то ли я тупая, то ли они забыли на этом сайте указать КАК можно записаться на этот курс и примерную стоимость. Да и в принципе, сколько этот курс будет идти по времени... :(

hurricane

13.03.2010, 22:09

А нам монтессори-метод нравится. Но мое мнение, что это должно нравится и ребенку, и родителям, ну, т.е. вот для нас - это "наше": нам и понятны принципы, и нравятся методы работы, и дома мы стараемся придерживаться. Ходим в тоддлер-класс на 7-ую Красноармейскую (это те же, у которых монтессори-детский сад на ул. Фрунзе), там же - занятия для родителей (в т.ч. с Пугачевой).

Анна Нюсенька

15.03.2010, 16:27

Ура! Завтра идем на первое занятие!!! Приду - напишу что и как!!!!!

Анна Нюсенька

16.03.2010, 15:50

Всё!!!! Мы были на первом занятии! Мне очень понра! Дите был конечно в легком шоке от того что детки, новые игрухи! Правда ближе к окончанию занятия (занятие идет 2 часа) он конечно подустал, но там начались как раз танцы и игры на муз.инструментах, так что "повилял попой". Сделали свою первую поделку - правда конечно мама делала- но сразу все требовать от 1.2 ребенка!!!! Ну это слишком. Так что БУДЕМ ХОДИТЬ!!!!!!!!

Artistka

16.03.2010, 22:36

Всё!!!! Мы были на первом занятии! Мне очень понра! Дите был конечно в легком шоке от того что детки, новые игрухи! Правда ближе к окончанию занятия (занятие идет 2 часа) он конечно подустал, но там начались как раз танцы и игры на муз.инструментах, так что "повилял попой". Сделали свою первую поделку - правда конечно мама делала- но сразу все требовать от 1.2 ребенка!!!! Ну это слишком. Так что БУДЕМ ХОДИТЬ!!!!!!!!

Вы в Бусине были? Кто у вас занятия ведет?

Artistka

16.03.2010, 22:43

только вот то ли я тупая, то ли они забыли на этом сайте указать КАК можно записаться на этот курс и примерную стоимость. Да и в принципе, сколько этот курс будет идти по времени... :(
+1, если найдете какую-нибудь информации - напишите пожалуйста здесь.
Еще там написано, что любой может стать членом организации, но не написано как...

Для меня монтессори - это уже часть жизни. Не пособия и занятия, а именно подход к ребенку.
Много всяких методик изучала, увлеклась сначала ранним развитием, потом поняла, что не хочу ребенка перегружать, хочу его собственные таланты и желания учесть. И вот наткнулась на монтессори (пошли в МШМ), и поняла, что для меня это очень близко, то, что я хотела.
Сейчас уже мы в монтессори-садик пошли в другом центре, и я вижу, что занятия в нулевке (среда до 3-х лет) не прошли даром, мой очень активный малыш, который не признает давления и любит похулиганить, теперь убирает за собой игрушки, моет посуду, корпит над иголкой с ниткой, изучает буквы и цифры с удовольствием и без моего вмешательства. Все это ему в радость, хотя и устает конечно.
Вот такой у нас опыт. Одно точно могу сказать - если семья принимает подход системы монтессори к ребенку, родители и на семинары ходят и над собой работают - тогда и ребенок развивается в атмосфере гармонии и любви. ИМХО.

Анна Нюсенька

17.03.2010, 15:28

Вы в Бусине были? Кто у вас занятия ведет?
Пугачева Анна. Да в бусину.
Для меня монтессори - это уже часть жизни. Не пособия и занятия, а именно подход к ребенку.
Много всяких методик изучала, увлеклась сначала ранним развитием, потом поняла, что не хочу ребенка перегружать, хочу его собственные таланты и желания учесть. И вот наткнулась на монтессори (пошли в МШМ), и поняла, что для меня это очень близко, то, что я хотела.
Сейчас уже мы в монтессори-садик пошли в другом центре, и я вижу, что занятия в нулевке (среда до 3-х лет) не прошли даром, мой очень активный малыш, который не признает давления и любит похулиганить, теперь убирает за собой игрушки, моет посуду, корпит над иголкой с ниткой, изучает буквы и цифры с удовольствием и без моего вмешательства. Все это ему в радость, хотя и устает конечно.
Вот такой у нас опыт. Одно точно могу сказать - если семья принимает подход системы монтессори к ребенку, родители и на семинары ходят и над собой работают - тогда и ребенок развивается в атмосфере гармонии и любви. ИМХО.
Это здорово!

Анна Нюсенька

19.03.2010, 19:47

Были второй раз. Пока конечно осваивается. Стояли у крана с водой и смотрели как течет вода, губки мочили и пытались выжимать. Очень забавно!

Бурундук

21.03.2010, 11:26

цитатка ;):
Лариса Валентиновна, у Вас богатый опыт. А бывают ли случаи, что дети не могут адаптироваться в Монтессори группе?

- Да, бывают. Это, как правило, дети авторитарных родителей. Дома - один способ общения, а в детском саду - другой, и ребенок находится в раздвоенном состоянии. В результате он некомфортно себя чувствует - и в саду, да и дома тоже.
Взято тут http://www.montessori-press.ru/training_for_teacher/masterclass/detail.php?ID=1469

цитатка ;):

Взято тут http://www.montessori-press.ru/training_for_teacher/masterclass/detail.php?ID=1469

ППКС!!

Анна Нюсенька

22.03.2010, 19:18

А что это за школа Михайловой в которую многие ходят????

МамАнечка

22.03.2010, 20:40

Это единственная Монтессори-школа в России, где созданы целых 3 среды: от 0 до3х, от 3х до 6ти - это детский сад почти полного дня (до 16:00) и школьная среда. У них сейчас самые старшие дети учатся в 7м классе. Причем полноценно учатся, т.е 5-дневка, вместо обычной школы (официально они числятся на домашнем обучении и приписаны к обычной средней школе)
Я лично в восторге (правда, я про это уже писала) от этой школы. И пока что для своих детей рассматриваю только этот вариант обучения после садика.

У них есть свой сайт. Наберите в поисковике Монтессори Школа Михайловой ;)

Artistka

22.03.2010, 21:23

Школа Михайловой, единственные у кого есть не только дошкольное но и школьное отделение. Хороший педагогический коллектив, интересные семинары для родителей, чудесные занятия..Нам там нравится!

П.С. Пока кормила ребенка, вам уже ответили :)
Вот их группа http://vkontakte.ru/club202692

Анна Нюсенька

23.03.2010, 13:30

Это единственная Монтессори-школа в России, где созданы целых 3 среды: от 0 до3х, от 3х до 6ти - это детский сад почти полного дня (до 16:00) и школьная среда. У них сейчас самые старшие дети учатся в 7м классе. Причем полноценно учатся, т.е 5-дневка, вместо обычной школы (официально они числятся на домашнем обучении и приписаны к обычной средней школе)
Я лично в восторге (правда, я про это уже писала) от этой школы. И пока что для своих детей рассматриваю только этот вариант обучения после садика.

У них есть свой сайт. Наберите в поисковике Монтессори Школа Михайловой ;)


Спасибо большое -пошла читать!
Ну вот мы заболели а должны были идти на занятия!!! Обидно!!!!

Школа Михайловой, единственные у кого есть не только дошкольное но и школьное отделение. Хороший педагогический коллектив, интересные семинары для родителей, чудесные занятия..Нам там нравится!

П.С. Пока кормила ребенка, вам уже ответили :)
Вот их группа http://vkontakte.ru/club202692

Да, мы тоже нам начинали, но с их переездом в более просторные помещения (с чудной, конечно, монтессори-средой), занятия для нас стали дороги, и мы перешли в другой монтессори-центр ничуть не хуже МШМ и тоже с замечательными педагогами (и дешевле в 1,5 раза, да и театральные занятия там еще есть), но в школу пока планируем опять в МШМ-на школу ценник все-таки там гуманный.

Artistka

23.03.2010, 16:49

Да, мы тоже нам начинали, но с их переездом в более просторные помещения (с чудной, конечно, монтессори-средой), занятия для нас стали дороги, и мы перешли в другой монтессори-центр ничуть не хуже МШМ и тоже с замечательными педагогами (и дешевле в 1,5 раза, да и театральные занятия там еще есть), но в школу пока планируем опять в МШМ-на школу ценник все-таки там гуманный.
Расскажите где вы занимаетесь? Это же тема о Монтессори занятиях, я думаю это не будет причислено к рекламе.

Расскажите где вы занимаетесь? Это же тема о Монтессори занятиях, я думаю это не будет причислено к рекламе.
да вот здесь (http://bylinka.ru/glav.htm)

А на в.о. есть хорошие центры Монтессори? После садика из-за пробок уже никуда не доехать.

А на в.о. есть хорошие центры Монтессори? После садика из-за пробок уже никуда не доехать.
да там все хвалят центр Солнечный круг, если не ошибаюсь

Иришка МУ

27.03.2010, 17:19

тоже много хорошего слышала про солнечный круг, и про лекции Натальи Кулаковой, все собиралась на них съездить, но нам далеко, ходим в МШМ :) с осени, в среду 0-3

Бурундук

27.03.2010, 19:56

тоже много хорошего слышала про солнечный круг, и про лекции Натальи Кулаковой, все собиралась на них съездить, но нам далеко, ходим в МШМ :) с осени, в среду 0-3
а про Монтессори-клуб от Егозы тут у нас в Коломягах не узнавали? Я пока только рекламу видела, собираюсь выбраться на разведку, что там и как, но пока не выбралась...

Хочу чуть-чуть своего опыта добавить. Я водила дочь с года до трех на занятия в монтессори-группу на Петроградке - точный адрес не помню, уже 4 года прошло. На том этапе ей нравилось и мне тоже, потом ей стало не интересно совсем и мы забросили это. А вот наша соседка по даче -ей 13 лет уже, ходила в М-сад и сейчас в М-школу. Знаете, это ОЧЕНЬ специфический ребенок. Я знаю ее с 8 лет - тогда она не отличалась почти от сверстников, но с каждым годом она становится все более "другой". Она совершенно не общается со сверстниками на даче, с удовольствием играет с моей, на 7 лет ее младшей. При этом воспринимая ее как "ровню" и не желая ей уступать как младшей. Всех называет на "ты" - меня, нашу бабушку... Расспрашивала ее о школе - "у нас очень интересно" - и все.... Много впечатлений о том как она ездит в школу - с другого конца города в метро, в час пик, а про школу как таковую - ничего. Многих простых и очевидных вещей не знает. Обсуждали какие-то мелочи типа жуков-пауков, бабочек - знания ну совсем нулевые в биологии, на уровне моей 6-ти летней. Могу много еще рассказывать, но суть такова - я бы не хотела видеть свою дочь такой. Может у этой девочки все очень гармонично внутри, но жить ей в нашем реальном мире, а она к нему пока как-то совсем не приспособлена.

Добавлю: считаю, что М очень хороша для раннего развития, но не надо в нее "переигрывать". Любой фанатизм опасен. И не стоит забывать, что М - это еще и брэнд, на котором многие хорошо зарабатывают.

Иришка МУ

28.03.2010, 18:20

а про Монтессори-клуб от Егозы тут у нас в Коломягах не узнавали? Я пока только рекламу видела, собираюсь выбраться на разведку, что там и как, но пока не выбралась...
это на Главной улице?
неа, не ходила, подумываю тоже туда сходить просто сравнить для себя.

Хочу чуть-чуть своего опыта добавить. Я водила дочь с года до трех на занятия в монтессори-группу на Петроградке - точный адрес не помню, уже 4 года прошло. На том этапе ей нравилось и мне тоже, потом ей стало не интересно совсем и мы забросили это. А вот наша соседка по даче -ей 13 лет уже, ходила в М-сад и сейчас в М-школу. Знаете, это ОЧЕНЬ специфический ребенок. Я знаю ее с 8 лет - тогда она не отличалась почти от сверстников, но с каждым годом она становится все более "другой". Она совершенно не общается со сверстниками на даче, с удовольствием играет с моей, на 7 лет ее младшей. При этом воспринимая ее как "ровню" и не желая ей уступать как младшей. Всех называет на "ты" - меня, нашу бабушку... Расспрашивала ее о школе - "у нас очень интересно" - и все.... Много впечатлений о том как она ездит в школу - с другого конца города в метро, в час пик, а про школу как таковую - ничего. Многих простых и очевидных вещей не знает. Обсуждали какие-то мелочи типа жуков-пауков, бабочек - знания ну совсем нулевые в биологии, на уровне моей 6-ти летней. Могу много еще рассказывать, но суть такова - я бы не хотела видеть свою дочь такой. Может у этой девочки все очень гармонично внутри, но жить ей в нашем реальном мире, а она к нему пока как-то совсем не приспособлена.



вот кстати для меня это тоже интересный вопрос. мне бы очень хотелось пообщаться с родителями, дети которых посещают именно школу уже, узнать, как детям живется, с кем дружат и общаются, чем увлекаются. просто мне например, очень бы не хотелось, чтобы ребенок сильно отличался от других детей и не мог с ними общаться. вроде школа должна учить самостоятельности детей, и по -моему после МШ социальных трудностей вот уж точно быть не должно, но это только мои рассуждения, а как на практике - не знаю. мои попытки спросить в школе, а что же дальше..? пока не увенчались успехом. или неявно задавала вопрос или не тем людям, так как в среде 0-3 мне педагоги расплывчато отвечали - что никто не знает , что будет дальше и мол зачем вы вообще сейчас об этом думаете.понятно , что в среде 0-3 цели и задачи другие, но в целом, хочется как то определиться по какой системе образования-воспитания нам идти дальше. я за занятия в монтессори, но чем дальше, тем сложнее будет ребенку потом адаптироваться в общей среде. хотя, все, конечно условно и зависит от родителей.
:005: просто не понятно тогда для меня - в МШ уходим от строгих рамок, учим ребенка учиться самостоятельно , думать, развиваем его в той области, к которой он проявляет наибольший интерес, не мучаем и не заставляем высиживать не нужные предметы, которые просто проходят в обычной школе мимо детей - это я так себе представляла... а что в итоге ? слабых и социально отчужденных детей получаем, которые варятся в своем мире? пс: извините, если не правильно написала. для меня просто больной так сказать вопрос

с удовольствием играет с моей, на 7 лет ее младшей. При этом воспринимая ее как "ровню" и не желая ей уступать как младшей. Всех называет на "ты" - меня, нашу бабушку... про "ты" это кстати, на мой взгляд, не минус, а плюс. на западе все на ты.а у нас это "проявление воспитания" зачастую превращается в ужимки и создает трудности в общении между детьми и взрослыми.

Много впечатлений о том как она ездит в школу - с другого конца города в метро, в час пик, а про школу как таковую - ничего. Многих простых и очевидных вещей не знает.


у меня 5 племянников, 4-го из них про школу рассказывают примерно также, как ездят и прочее, про занятия НИЧЕГо - школа обычная :)

Обсуждали какие-то мелочи типа жуков-пауков, бабочек - знания ну совсем нулевые в биологии, на уровне моей 6-ти летней.


у меня один из племянников сильно увлекается физикой, программированием, математикой, про жучков-паучков тоже ничего не расскажет, хотя олимпиадник неоднократный и учится в ФТШ Иоффе - так что это не показатель совершенно, просто у разных детей разные интересы

Может у этой девочки все очень гармонично внутри, но жить ей в нашем реальном мире, а она к нему пока как-то совсем не приспособлена.



... ??? этого бы мне не хотелось уж точно

Бурундук

28.03.2010, 19:42

мне бы очень хотелось пообщаться с родителями, дети которых посещают именно школу уже, узнать, как детям живется, с кем дружат и общаются, чем увлекаются.
Давайте знакомиться! :support:;)
Я, правда, сама, хотя и училась в самой что ни на есть обычной школе еще в СССР, в классе, где было 45 человек, отнюдь не образец социализированности, и уж тем паче, общительности :008:
Но можно встретиться на площадке где-нибудь, погулять что ли...
Я не берусь судить, на сколько моя ребенка гармонична и социализирована (при этом, если выбирать, то я бы предпочла первое, но на самом деле так не бывает -- чтоб выбирать;)). На детской площадке она вполне знакомится-общается с детьми разных возрастов, при наличии выбора старается найти ровесников, малышни ей дома хватает :008:, видимо, но и перед младшими нос не задирает, пытается какие-то серьезные на её взгляд темы обсуждать, инфой какой-то обмениваться.
Одно время она, кстати сказать, пыталась с такими разово-случайными знакомыми разговаривать о том, кто в какой школе учится и как к ней относится, говорит, что столкнулась с тем, что наиболее частый ответ "школа? не хочу про неё, достала" Правда сама, на сколько я слышу, ограничивается фразой типа "а у нас есть свободная работа, предмет такой"... но я бы очень удивилась, если бы дети на площадке друг другу лекции по педагогике читать начали:))


А еще могу сказать, что т.к. Монтессори-школа в нашем городе одна, да и та еще в процессе становления по сути дела, детей в ней учится мало :(, то говорить о каких-либо реальных наблюдениях на тему "отличаются ли монтессори-школьники от обычных и чем" просто никак -- выборка мала...

Иришка МУ

28.03.2010, 20:22

А еще могу сказать, что т.к. Монтессори-школа в нашем городе одна, да и та еще в процессе становления по сути дела, детей в ней учится мало :(, то говорить о каких-либо реальных наблюдениях на тему "отличаются ли монтессори-школьники от обычных и чем" просто никак -- выборка мала...


да, это я уже тоже поняла, да и подумалось мне, что будь я на месте этих родителей, мне может быть и не сильно хотелось кому-то что-то рассказывать-доказывать и объяснять, т.к. найдется куча народу, которые будут детей постоянно сравнивать и пр.. хотя все и так всегда сравнивают, если ребенок учится не в дворовой школе.

а знакомится-дружить - давайте:)

вот кстати для меня это тоже интересный вопрос. мне бы очень хотелось пообщаться с родителями, дети которых посещают именно школу уже, узнать, как детям живется, с кем дружат и общаются, чем увлекаются. просто мне например, очень бы не хотелось, чтобы ребенок сильно отличался от других детей и не мог с ними общаться. вроде школа должна учить самостоятельности детей, и по -моему после МШ социальных трудностей вот уж точно быть не должно,

У этой девочки нет никаких трудностей с общением - она очень легко вступает в контакт и со взрослыми, и с детьми. Со взрослыми, как мне кажется, даже слишком легко (моё глубокое ИМХО, но реб должен понимать разницу между взрослыми и детьми, испытывать уважение к старшим, а не вступать в "панибратскую" беседу с малознакомыми людьми). Может ей просто не интересно со сверстниками, я не знаю, но я ни разу не видела ее с ровесниками.


про "ты" это кстати, на мой взгляд, не минус, а плюс. на западе все на ты.а у нас это "проявление воспитания" зачастую превращается в ужимки и создает трудности в общении между детьми и взрослыми.

Да, на западе так. Я очень много времени провожу в странах, где все на "ты", уверяю Вас, простоты общения это нисколько не добавляет и взаимопонимания тоже.
Если Вы ориентируете своего ребенка на жизнь за рубежом, планируете отправить его туда учиться с последующим ориентиром остаться там жить - да, это хорошо. Но если Ваш ребенок будет жить и учиться в России, ничего кроме проблем это не создаст.




у меня один из племянников сильно увлекается физикой, программированием, математикой, про жучков-паучков тоже ничего не расскажет, хотя олимпиадник неоднократный и учится в ФТШ Иоффе - так что это не показатель совершенно, просто у разных детей разные интересы

Интересы да, но базовые знания, которые дает банальная средняя школа, у "обычных"детей все-таки есть.

kilometer

29.03.2010, 21:05

на западе все на ты.
Где на Западе? В англоязычных странах все на Вы. ;) Если поинтересоваться историей английского языка, то выяснится, что you - это Вы, раньше ещё было слово ты, но теперь только Вы осталось.

Возможно, я невнимательно прочитала топик... Подскажите, есть ли в центре Монтессори-группы для деток 3 лет?

lelkanga

30.03.2010, 21:16

А еще могу сказать, что т.к. Монтессори-школа в нашем городе одна, да и та еще в процессе становления по сути дела, детей в ней учится мало :(, то говорить о каких-либо реальных наблюдениях на тему "отличаются ли монтессори-школьники от обычных и чем" просто никак -- выборка мала...
школа на Некрасова, да?
вроде уж не в процессе становления. мой муж учился в ней в начале 90-х. вот тогда и было становление.
никакой он не "особый". ему там очень нравилось. учился там примерно 7-8 класс. хочем, чтобы сын тоже там учился, но это пока под вопросом

МамАнечка

31.03.2010, 00:44

школа на Некрасова, да?
вроде уж не в процессе становления. мой муж учился в ней в начале 90-х. вот тогда и было становление.
никакой он не "особый". ему там очень нравилось. учился там примерно 7-8 класс. хочем, чтобы сын тоже там учился, но это пока под вопросом


это Вы явно про какую-то другую школу пишите.
Сейчас в Монтессори-школе В.Михайловой самые старшие дети учатся в 7м классе, т.е. им по 13-14 лет. И находилась она теперь (после переезда) на пр.Просвещения.

Бурундук

31.03.2010, 00:49

И находилась она теперь (после переезда) на пр.Просвещения.
на Гражданском пр.

Уважаемые ММамы... нам 1.1.. ходим в Солнечный круг.цент делается все же на программу, составленную Н.Кулаковой, М- среда имеет место быть в качестве кучи пособий и блоков, которые открываются в последние 40 минут для совместных занятий с ребенком. Но никто ничего не объясняет, М-педагог достаточно невнятный...

Ребенка эти пособия не интересуют. доче сейчас нравится залезать, слезать, деревянными ложками стучать...ну максимум - можем окошечки пооткрывать.... сначала мучалась -ребенок не усидчивый, пототм - я что-то неправильно делаю, не могу заинтересовать... теперь, как мне кажется ,нашла ответ - нам рано!!!????? или не так?
подскажите! и еще очень интересны высказывания насчет того, что М - это стиль жизни... в чем это проявляется? хочется несколько примеров бытовых/Ваших М-принципов, которыми Вы действительно руководствуетесь...

заранее благодарю

Elena Pli

02.04.2010, 22:54

очень интересны высказывания насчет того, что М - это стиль жизни... в чем это проявляется? хочется несколько примеров бытовых/Ваших М-принципов, которыми Вы действительно руководствуетесь...

заранее благодарю

Хороший вопрос про М-принципы, которыми мамы руководствуются дома. Я попробую начать, надеюсь другие Монтессори-мамы дополнят.

1) Никогда не отвлекаю/не одергиваю ребенка, если он чем-то занят.
2) Не кидаюсь помогать, если ребенок меня об этом не попросил/ всегда спарашиваю сначала "Тебе помочь?".
3) Не задаю ребенку вопрос, если не уверена, что он знает на него ответ (это, пожалуй, самое сложное).
4) Показываю ребенку как нужно что-либо делать и даю ему возможность сделать самому без комментариев.

Вот первое, что пришло в голову, может еще вспомню, напишу...
Дополняйте:)

Artistka

03.04.2010, 00:37

Хороший вопрос про М-принципы, которыми мамы руководствуются дома. Я попробую начать, надеюсь другие Монтессори-мамы дополнят.

1) Никогда не отвлекаю/не одергиваю ребенка, если он чем-то занят.
2) Не кидаюсь помогать, если ребенок меня об этом не попросил/ всегда спарашиваю сначала "Тебе помочь?".
3) Не задаю ребенку вопрос, если не уверена, что он знает на него ответ (это, пожалуй, самое сложное).
4) Показываю ребенку как нужно что-либо делать и даю ему возможность сделать самому без комментариев.

Вот первое, что пришло в голову, может еще вспомню, напишу...
Дополняйте:)
+1, стараюсь придерживаться этих принципов, но иногда бывает очень сложно!
5) Еще про похвалу - не хвалю за мелочи, оцениваю не личность, а поступок, говорю про свои эмоции.
6) Старюсь акцентировать внимание на позитивном:вместо не надо драться, давайте играть дружно!
7) Самоконтроль ошибок ребенком - не указывать ребенку на его ошибочные действия, дождаться когда он сам заметит, осознает ошибку - это тоже довольно сложно дается, особенно когда знаешь что из-за этой ошибки придется всю кухню намывать :))

3) Не задаю ребенку вопрос, если не уверена, что он знает на него ответ (это, пожалуй, самое сложное).
Дополняйте:)
А в чем смысл этого принципа, поясните, пожалуйста?
Какой смысл задавать вопрос, если вы уверены, что ребенок знает на него ответ?
И далеко не всегда вы в курсе того, что ребенок знает, а что нет. Особенно, если ребенок не круглосуточно с вами, а имеет возможность общаться с другими....

Elena Pli

03.04.2010, 16:00

А в чем смысл этого принципа, поясните, пожалуйста?
Какой смысл задавать вопрос, если вы уверены, что ребенок знает на него ответ?
И далеко не всегда вы в курсе того, что ребенок знает, а что нет. Особенно, если ребенок не круглосуточно с вами, а имеет возможность общаться с другими....

Смысл в том, что если вы задаете ребенку вопрос, а он не знает на него ответ - его личная саомоценка при этом страдает (ну, вот - я не знаю - это неудача в сознании ребенка). И чем чаще ребенок терпит неудачу - тем ниже его самооценка. Чем чаще ребеноку задают вопросы, на которые он не может ответить - тем больше вероятность того, что он вообще не захочет отвечать на вопросы, боясь сделать ошибку. Оно вам надо?

Например, вместо того, чтобы спросить "Сколько будет 2+2?" лучше спросить "А ты уже знаешь сколько будет 2+2?" - таким образом вы даете ребенку поянть, что он может и не знать этого в данный момент, а если знает - то он молодец!

Elena Pli

03.04.2010, 16:07

5) Еще про похвалу - не хвалю за мелочи, оцениваю не личность, а поступок, говорю про свои эмоции.
6) Старюсь акцентировать внимание на позитивном:вместо не надо драться, давайте играть дружно!
7) Самоконтроль ошибок ребенком - не указывать ребенку на его ошибочные действия, дождаться когда он сам заметит, осознает ошибку - это тоже довольно сложно дается, особенно когда знаешь что из-за этой ошибки придется всю кухню намывать :))

+1
Ох уж и сложно воздержаться от того, чтобы не указать ребенку на его ошибку, а надо!!!

8) никогда не сравнивать ребенка с Петей, Машей, а сравнивать только с самим собой. Он молодец, если сегодня сделал что-то лучше, чем вчера, а не если он сделал что-то лучше Маши.

Арабелла

03.04.2010, 17:17

какая у вас тут компания теплая)

IrashKa

04.04.2010, 20:48

Ребенок начал ходить в центр Монтессори с 1г9мес,очень понравилось,ждал занятий с нетерпением.Сейчас ему немного скучновато,нужно больше информации или обогащать занятия новыми пособиями.Был заметен и скачок в развитии, начал говорить,появились ролевые игры.

маслинка

05.04.2010, 12:18

Позвольте присоседиться?
Мы тоже пошли в Былину, пока было одно занятие.
Я думаю, что хорошо, когда у ребенка есть возможность попробовать различные системы - Монтессори, классическую, Домана, Лупан.
У нас Доман не пошел, я оказалась не героем, а доча слишком бегущей.
Монтессори пока понравилась, будем ходить пока не станет скучно.
Но одновременно с этим пойдем на какие-то классические занятия, дабы прививать малышке навыки социального взаимодействия (все-таки ей учиться в советской школе, повиноваться начальнику, гаишнику, налоговику).

очень понравились принципы поведения,которыми поделились Ммамы

оказалось, что часть из них уже стала моими принципами, а другие ну ооочень близки,

например, против постоянного сравнения дочки с ее двоюродными братьями сестрами со стороны свекрови бунтовала всеми фибрами, но по большей части отмалчивалась(из соображений этики, вежливости, уж не знаю чего)... теперь этот делать не буду.. мои родители бросаются дочке помогать сразу же - достать, залезть, вытащить...
составлю правила поведения, пришпандорю у входа, пусть "всяк входящий " прочитает ... так проще будет и вроде как в форме шутки

услышала краем уха элемент не то, чтобы Мсреды, но Мдома(ну и вообще, наверное,дома, созданного для ребенка-

маленькая дитячья скамеечка у входа, чтобы снимать обувь
в ванной - крючок на дитячьем уровне с его собственным полотенцем

на след. выходных займусь

Artistka

05.04.2010, 20:20

услышала краем уха элемент не то, чтобы Мсреды, но Мдома(ну и вообще, наверное,дома, созданного для ребенка-

маленькая дитячья скамеечка у входа, чтобы снимать обувь
в ванной - крючок на дитячьем уровне с его собственным полотенцем

на след. выходных займусь
Да, это конечно тоже! Удобная мебель для ребенка, материалы для творчества и книги в свободном доступе, легко доставать, легко выбирать. :) Еще у нас графин маленький, чтоб наливать воду/компот раньше очень пользовался популярностью :)

Elena Pli

05.04.2010, 22:34

очень понравились принципы поведения,которыми поделились Ммамы

оказалось, что часть из них уже стала моими принципами, а другие ну ооочень близки,

например, против постоянного сравнения дочки с ее двоюродными братьями сестрами со стороны свекрови бунтовала всеми фибрами, но по большей части отмалчивалась(из соображений этики, вежливости, уж не знаю чего)... теперь этот делать не буду.. мои родители бросаются дочке помогать сразу же - достать, залезть, вытащить...
составлю правила поведения, пришпандорю у входа, пусть "всяк входящий " прочитает ... так проще будет и вроде как в форме шутки

На самом деле в Монтессори центрах висят "правила поведения" - это действительно очень полезно. Когда часто на глаза попадается одно и то же - невольно начинаешь следовать:)
Поэтому идея повесить подобные правила дома - очень и очень здравая.

Elena Pli

05.04.2010, 22:41

Позвольте присоседиться?
Мы тоже пошли в Былину, пока было одно занятие.
Я думаю, что хорошо, когда у ребенка есть возможность попробовать различные системы - Монтессори, классическую, Домана, Лупан.
У нас Доман не пошел, я оказалась не героем, а доча слишком бегущей.
Монтессори пока понравилась, будем ходить пока не станет скучно.
Но одновременно с этим пойдем на какие-то классические занятия, дабы прививать малышке навыки социального взаимодействия (все-таки ей учиться в советской школе, повиноваться начальнику, гаишнику, налоговику).

Совмещать очень не рекомендуется. Ребенку будет тяжело перестраиваться каждый раз под разные требования, да и эффективности не будет от таких занятий. О социализации ребенка можно будет подумать и позже (5-6 лет), если Вы к тому времени сочтете, что это вопрос актуален для Вас.

Бурундук

06.04.2010, 08:39

Совмещать очень не рекомендуется.
А мне вот кажется, что именно в форме развивалок с мамой на пару часиков можно и посовмещать-попробовать-поискать. Если речь идет про принципиально разные места и подходы, то ребенок быстро разбирается, где что как. Ну и мама должна следить за тем, чтобы из откровенно неподходящего ребенка забирать сразу, т.к. сам еще не может в таком возрасте принять решение. Пока большая часть времени дома с мамой, стабильность и безопасность обеспечивается именно этим.
Вот на пол дня обычный сад, на пол дня -- Монтессори, да не стоит, хотя родителям и могло бы быть удобно.
Всё равно и в дальнейшем детям придется совмещать разные типы занятий.

маслинка

06.04.2010, 11:40

Совмещать очень не рекомендуется. Ребенку будет тяжело перестраиваться каждый раз под разные требования, да и эффективности не будет от таких занятий. О социализации ребенка можно будет подумать и позже (5-6 лет), если Вы к тому времени сочтете, что это вопрос актуален для Вас.


Мне думается, что эффект приходит не от методики, от самих занятий.
И чем больше разнообразных сторон мира видит ребенок, тем лучше.
Ну и дети бывают разыне, если ребенку тяжело - лучше его поберечь и нагружаь мягко и постепенно, а если ребенок уверенная в себе губка, то чем больше он видит и пробует, тем активнее развивается не "в глубь", а "в ширь". :))

Меня этом смысле несколько удивляет ограниченность методик для малявочек - мозг грузим часто, а вот физически - увы :(. Хоть вывози малышку в Мегу на площадку лазить...

vBulletin® v3.8.7, Copyright ©2000-2012, Jelsoft Enterprises Ltd.


загрузка...


Источник: http://2009-2012.littleone.ru/archive/index.php/t-2439232.html
Об обучении - еще:

Технические средства автоматизации (2007) pdf

Значение развития мелкой моторики у детей

Безопасность детей во время праздников – забота взрослых

Инфраструктура

Подготовка к гиа

Розовый фламинго



Copyrights ©2010-2013 astersoft.net :: Sitemap

По Русски Latviski English