Програмные Продукты
Учителям и Родителям
Конкурсы
Обратная Связь


Здоровье и безопасность детей

загрузка...

Здоровье и безопасность детей

Педагог-психолог МОУ «СОШ № 27» Рыжова Ольга Юрьевна

Здоровье и безопасность детей в наших руках

Дети - будущее любой страны. Если они живут здоровой жизнью сейчас, то за страной будет многообещающее будущее. Семья может выступать в качестве как положительного, так и отрицательного фактора воспитания. Положительное воздействие на личность ребенка состоит в том, что никто, кроме самых близких для него в семье людей – матери, отца, бабушки, дедушки, брата, сестры, не относится к ребенку лучше, не любит его так и не заботится столько о нем. И вместе с тем никакой другой социальный институт не может потенциально нанести столько вреда в воспитании детей, сколько может сделать семья. Исследования показали, что 75% взрослых, жестоко относящихся к своим детям, сами в детстве были жертвами жестокого обращения, их детство было лишено тепла и любви. Полученные данные говорят о том, что подростки, подвергшиеся жестокому обращению в семье, чаще плачут, никогда не спрашивают советов у родителей, да и родители почти никогда не интересуются их делами ни в школе, ни в личной жизни. Подростки намного чаще убегают из дома. В 88% в таких семьях постоянно поддерживается уровень конфликтных взаимоотношений как между подростками и родителями, так и родителей между собой.

Любая власть, в том числе родительская, сохраняет свое очарование, только если ею не злоупотреблять, и в этом смысле семейное насилие в целом - это неоправданно полный и слишком жесткий контроль одного члена семьи над остальными. Как всякое другое, семейное насилие в отношении детей совсем не обязательно может проявляться только в крайних формах жестокого обращения, хотя именно физическое насилие - самый распространенный из всех видов насилия, а дети во всем мире - основные его жертвы. Рост насилия является сейчас доминирующей тенденцией для всего мира в целом. Насилие негативно по определению. Шкала зверств по отношению к детям очень велика - от нанесения телесных повреждений до истязаний, пыток и убийств. Наше время демонстрирует и такие примеры, как торговля детьми, вовлечение в нищенство, попрошайничество и проституцию, экономическая эксплуатация, лишение жилья, средств существования, пренебрежение нуждами и интересами. Однако предметом серьезного и пристального внимания насилие стало сравнительно недавно, после того как американский врач С. Кемп и его сотрудники в 1962 г., обнаружив случаи жестокого обращения с детьми, описали "синдром избиваемого ребенка" - сломанные кости, кровотечения, ссадины и синяки. Это разрушительная сила, которая унижает, насилует, подавляет, эксплуатирует кого-либо. Насилие проявляется в самых различных ситуациях и формах. В последнее время возросло насилие в семье, которое, как правило, проявляется как жестокое обращение с детьми и подростками. Родители, допускающие жестокость в отношении своего ребенка, разрушают ожидание любви, доверия и заботы, столь необходимые для социального развития и развития здоровой личности. Результатом часто становятся серьезные нарушения процесса развития. Дети, познавшие человеческое зло и растущие в атмосфере, насыщенной гневом и болью, стремятся изолироваться от общества и могут проявлять в своем поведении повышенную агрессивность. В большинстве случаев, родители или опекуны обижают детей из-за своих собственных проблем. Например, если у родителя личные проблемы, он будет срывать свою злость на ребенке за малейший промах, допущенный им. Родители могут выходить из себя по многочисленным причинам, например, из-за порицания со стороны начальника, ссоры с супругом/супругой, воздействия алкоголя или наркотиков и т.д. Но вся это злость в результате сказывается на ребенке. Родители ожидают от своих детей действий и мыслей, которые не свойственны детям в их возрасте. На самом деле, в большинстве случаев родители сами виноваты в том, что их дети вырастают недисциплинированными. По экспертным статистическим данным, 40% детей подвергаются физическому и психологическому насилию в семье; 16% школьников испытывают физическое, а 22% - психологическое насилие в школе. Жестокое обращение с детьми в семье в этом контексте детерминируется стрессами родителей, ссорами между супругами, раздражительностью и нервозностью отца и матери. Самое главное, что при этом ребенок перенимает модель решения конфликтов и усваивает образцы поведения в трудной ситуации. А это в последующем ведет к возрастанию непослушания ребенка и применению в отношении него все более жестких форм “усмирения”.

Данные о насилии над детьми в семье, касающиеся только США, но тем не менее точные, были впервые сообщены ученым-психологом Д. Гиллом. Он разделил детей - жертв жестокого обращения на несколько возрастных групп: первая - от 1 года до 2 лет; вторая - от 3 до 9 лет (здесь число случаев удваивается); третья - с 9 до 15 лет (частота снова понижается, а после 16 лет постепенно совсем исчезает). Дети, пострадавшие от любой формы насильственного действия в семье неизбежно сопровождают разрушение семейной любви и доверия, манипуляторское отношение, запугивание, квалифицируемые в целом как психологическое насилие. Российский психолог Е. Т. Соколова считает, что различные формы эмоционального, или психологического, насилия над ребенком в семье в не меньшей, а, может быть, в большей мере, чем насилие физическое или сексуальное, создают ситуацию, непригодную для жизни ребенка. Спасаясь от жестокого обращения, ежегодно кончают жизнь самоубийством примерно 2 тыс. детей и подростков, 50 тыс. - уходят из семьи, 6 тыс. — из детских домов и интернатов. В общей сложности 25—26 тыс. несовершеннолетних ежегодно становятся жертвами преступных посягательств, из них около 2 тыс. погибают, 8-9 тыс. получают телесные повреждения. В России регистрируется свыше 2,5 тыс. сексуальных преступлений, включающих развратные действия взрослых лиц в отношении малолетних детей; с каждым годом совершается все больше изнасилований несовершеннолетних. Статистика показывает: примерно 65% детей, подвергающихся жестокому обращению, имеют нарушения в поведении; эти нарушения чаще всего проявляются в виде проблем в школе, а также проблем, связанных с интеграцией в социальную среду; 62% курящих взрослых, 22% регулярно потребляющих алкоголь, 16% взрослых, с суицидальными намерениями, 60%, имеющих трудности с сексом, в детстве подвергались жестокому обращению; женщины, подвергшиеся в детстве сексуальному злоупотреблению, позже гораздо чаще становятся жертвами новых изнасилований.

В процессе педагогического и социального воздействия ребенку необходимо усвоить те нормы и моральные практики, которые сложились в социуме. Только тогда он имеет шанс интегрироваться в социальное пространство и занять определенную социально одобряемую позицию, дающую ему возможность действовать легально. В противном случае ему предстоит пройти путь формирования девиантной или преступной карьеры, которая, вырастая из неблагоприятных условий в семье. Психологическое или эмоционально жестокое обращение вызывает у детей страх перед заниженными или завышенными требованиями, которые свидетельствуют о непризнании ребенка родителями и препятствующие построению им представлений о собственной ценности. К сожалению, обиды, стрессы, психологические проблемы у детей, а также переносимые порой в школе издевательства со стороны одноклассников часто остаются незамеченными членами семьи. Родители, которых дети раньше воспринимали как опору в жизни, оказываются беспомощными, неспособными защитить ни себя, ни их. Дети постепенно замыкаются в себе, испытывают эмоциональное сиротство, а порой агрессию, накапливают обиды в себе, вследствие этого может появиться невротический страх смерти, приводящий к расстройствам внимания и памяти, снижению успеваемости в школе и нежеланию учиться. Ребенок перестает адекватно реагировать на окружение, что, в свою очередь, усугубляет депрессивное состояние матери или членов семьи. Это делает ребенка неуверенным, заставляет держаться особняком, вгоняет в депрессию и печаль или же делает агрессивным и способным к ответному насилию (может быть, не сейчас, а через некоторое время, возможно, — через годы). Кроме того, многие подвергшиеся жестокому обращению дети отличаются повышенной рассеянностью на уроках и испытывают больше трудностей в школе по сравнению с детьми, выросшими в нормальной обстановке. Дети, с которыми обращались жестоко в психологическом смысле, попадают в сеть вредящих отношений и выпадают из нормального процесса социализации, с положительным подкреплением и поддержкой со стороны родителей. В результате этим детям трудно удовлетворить свои потребности в защите и покровительстве, нередко им приходится быть чрезмерно уступчивыми, чтобы избежать плохого отношения к себе, и у них могут развиться невротические черты и проблемное поведение. В то же время такие дети постепенно учатся эксплуатировать, унижать или терроризировать других, равно как и ожидать, что любые человеческие отношения приносят боль и страдание. И все это - глубокие, долговременные последствия жестокого обращения с детьми. Дети не только объекты воздействия других, но и сами — действующие лица, они не просто реагируют на все происходящее, но сами создают ситуацию и в определенной мере управляют действиями своих родителей как агентов интеракции.

Таким образом, жестокое отношение к ребенку в семье в значительной степени влияет на условия формирования его личности, дети лишаются нормального роста и развития, становятся неспособными себя защитить, испытывают трудности во взаимоотношениях с окружающими, нарушается их социальная адаптация.

Безопасность детей должна поддерживаться и обеспечиваться комплексом мероприятий, объединенных в специальные программы: экстренной и оперативной, долговременной и повседневной, рутинной и эксклюзивной помощи; просвещения, консультирования и психологической коррекции для родителей - виновников насилия; общей и специальной профилактики насилия как в семье, так и в государстве.
Как известно, Российская Федерация ратифицировала ряд международных соглашений, предусматривающих борьбу с семейным насилием в различных его формах и проявлениях. К их числу относятся Конвенция о правах ребенка. Приняты на федеральном уровне Законы «Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации», «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» и др.

В семейном кодексе РФ закреплена обязанность должностных лиц и иных граждан, которым станет известно об угрозе жизни и здоровью ребенка, принимать меры для защиты его прав и законных интересов. Но сообщать об этом надлежит не в органы социальной защиты по месту фактического местонахождения ребенка, а в органы опеки и попечительства. Именно они принимают необходимые меры по защите прав и законных интересов ребенка. Именно у них есть опыт постоянной и повседневной работы с семьями, попадающими в трудное и даже опасное положение. Именно социальный работник имеет полное законное право предъявить к виновным строгие требования, и именно поэтому его работа оказывается наиболее профессиональной, жизнеспособной и эффективной. Социальная работа с несовершеннолетними жертвами насилия опирается на практику оповещения. Любой человек по собственной инициативе может поставить в известность социальную службу, призванную заниматься защитой детей. Такие сообщения считаются не столько благородным намерением, сколько элементарной необходимостью. Что касается врачей, педагогов, тренеров, воспитателей, то для них это — прямая обязанность. Конкретное содержание оказываемой ими помощи высвечивает сложный комплекс острых психолого-педагогических проблем в воспитательных традициях и установках родителей.

Выделение и определение фактов и причин насилия в семье - лишь первый шаг, направленный на его преодоление. Специалисты единодушны во мнении, что многие родители, в первую очередь матери, недовольны своими детьми, с завидным упорством жалуются на непослушание, упрямство, неорганизованность, леность, неуправляемость, слабоволие своих детей. Их претензии обоснованы установками родителей на "удобных", "всегда покорных", "послушных" детей, желанием воочию созерцать их превосходство над другими, завышенными требованиями к ним. Жертвы жестокого обращения так же пытаются скрыть свое унижение. Традиционно они стараются "не выносить сора из избы".

Профилактика и раннее выявление фактов пренебрежения родительским долгом и жестокого обращения с детьми, а также всесторонняя помощь детям - жертвам жестокости - обязанность всего мирового сообщества. Специалистам, работающим с детьми, важно внимательно отслеживать поведенческие реакции детей. Существуют такие изменения в поведении детей, которые, с одной стороны, являются последствиями перенесенного ребенком насилия, а с другой – могут служить признаками, указывающими на то, что насилие имеет место. Физическое насилие, имеющее систематический характер, позволяют распознать особенности психического состояния и поведения ребенка (боязнь физического контакта со взрослыми; стремление скрыть причину травм; плаксивость, одиночество, отсутствие друзей; негативизм, агрессивность, жестокое обращение с животными; суицидальные попытки). Сексуальное насилие (или развращение) можно заподозрить при некоторых особенностях состояния и поведения ребенка (ночные кошмары, страхи; несвойственные характеру сексуальные игры, несвойственные возрасту знания о сексуальном поведении; стремление полностью закрыть свое тело; депрессия, низкая самооценка). Психическое (эмоциональное) насилие позволяют заподозрить такие особенности состояния и развития ребенка, как постоянно печальный вид, длительно сохраняющееся подавленное состояние; различные соматические заболевания; беспокойство, тревожность, нарушения сна; агрессивность; склонность к уединению, неумение общаться; плохая успеваемость; задержка психического и умственного развития ребенка; нервный тик, энурез. Признаки, по которым можно заподозрить «заброшенность» ребенка: задержка речевого и моторного развития; постоянный голод; кража пищи; требования ласки и внимания; низкая самооценка и низкая успеваемость; агрессивность и импульсивность; утомленный и сонный вид; санитарно- гигиеническая запущенность; отставание в физическом развитии; частая вялотекущая заболеваемость; антиобщественное поведение, вплоть до вандализма.

Жестокое обращение с детьми формирует людей, социально дезадаптированных, не умеющих трудиться, создавать семью, быть хорошими родителями. Опасным социальным последствием насилия по отношению к детям является дальнейшее воспроизводство самой жестокости, поскольку жертвы часто становятся насильниками. Насилие над детьми имеет серьезные последствия, как для каждого отдельного ребенка, так и для общества в целом. Насилие и отсутствие заботы со стороны родителей служит для растущих детей моделью поведения. Поэтому ребенку необходима помощь специалистов. Терапия является отличным способом помочь ребенку, подверженному жестокому обращению. Психотерапевт, психолог поможет ребенку справиться с психологическими последствиями, чтобы устранить потенциальное жестокое обращение уже со стороны самого ребенка.

Свою работу с детьми, подвергшимся жестокому обращению и насилию, мы строим, ориентируясь на принципы: слушаю, понимаю, сопереживаю. Ребенка необходимо расположить к себе, проявить сочувствие. Ему необходимо почувствовать, что его слышат, сочувствуют, понимают возникающие мысли и чувства. Далее необходимо уменьшить чувство вины - "Я уверена, что ты не виноват в том, что произошло". Вина носит всепоглощающий характер, провоцирует различные искажения в представлениях о себе и своих поступках. Ребенок своим поступкам придает особый негативный смысл. Работа с чувством вины включает понимание того, в чем винит себя пострадавший. Это третий шаг, который направлен на то, чтобы ребенок почувствовал себя комфортно и безопасно. Следующий шаг - позитивная, эмоциональная поддержка, подкрепление желания найти выход из ситуации. Ребенку необходима помощь в преодолении страхов, возникающих после раскрытия фактов жестокого обращения. Кроме того, ребенку надо помочь найти резервы поддержки и помощи - "Как ты думаешь, кому еще ты можешь рассказать о своей проблеме?" В данном случае важно показать ребенку, что существует много людей, организаций, которым можно довериться и получить помощь и поддержку (родственники, знакомые, учителя, соседи, службы социальной защиты, милиция, органы опеки и попечительства и пр.). Также необходимо создать условия для пресечения насилия и выработать стратегию поведения - “Давай подумаем, что мы можем сделать, чтобы подобного не повторилось?”. Часто ребенок не видит выхода, и проблема для него кажется неразрешимой. Делая выбор, ребенок берет на себя ответственность и таким образом, у него повышается мотивация к активным действиям, уверенность в завтрашнем дне.

Взрослому, решающему наказать ребенка за проступок, необходимо подумать: «Зачем?!» и помнить 7 правил В. Леви:

1. Наказание не должно вредить здоровью – ни физическому, ни психическому. Более того, по идее, наказание должно быть полезным, не так ли? Никто не спорит. Однако наказывающий забывает подумать…

2. Если есть сомнение, наказывать или не наказывать, НЕ наказывайте. Даже если поняли, что обычно слишком мягки, доверчивы и нерешительны. Никакой «профилактики», никаких наказаний «на всякий случай»!

3. За один раз – одно. Даже если проступков совершено сразу невообразимое множество, наказание может быть суровым, но только одно, за все сразу, а не поодиночке – за каждый. Салат из наказаний – блюдо не для детской души! Наказание – не за счет любви, чтобы ни случилось, не лишайте ребенка заслуженной похвалы и награды.

4. Срок давности. Лучше не наказывать, чем наказывать запоздало. Иные чересчур последовательные воспитатели ругают и наказывают детей за проступки, обнаруженные месяц спустя, а то и год, забывая, что даже в суровых взрослых законах принимается во внимание срок давности правонарушения. Риск внушить ребенку мысль о возможной безнаказанности не так страшен, как риск задержки душевного развития.

5. Наказан – прощен. Инцидент исчерпан. Страница перевернута, как ни в чем не бывало. О старых грехах ни слова. Не мешайте начинать жизнь сначала!

6. Без унижения. Что бы ни было, какая бы ни была вина, наказание не должно восприниматься ребенком как торжество нашей силы над его слабостью, как унижение. Если ребенок считает, что мы несправедливы, наказание действует только в обратную сторону.

7. Ребенок не должен бояться наказания. Не наказания он должен бояться, не гнева нашего, а нашего огорчения.

Эффективным "инструментом" профилактики жестокого обращения является использование различных средств массовой информации. Широкое использование телевидения, радио и газет предоставляет отличную возможность для проведения систематической кампании по предупреждению жестокого обращения с детьми. Можно опубликовывать специальные статьи по проблемам, связанным с жестоким обращением с детьми, в детских и молодежных журналах или в других средствах массовой информации, ориентированных на детей. Предотвращение жестокого обращения с детьми является огромной задачей. Процесс ее решения является медленным, зачастую разочаровывающим и требующим инициативы, знаний, убеждений и терпения.


загрузка...


Источник: http://balakovosch27.edusite.ru/p128aa1.html
Об обучении - еще:

Бизнес по производству кубиков для детей

Кошки и дети, возможно или нет?

Neya. французский, немецкий, испанский, итальянский

Плексит

Знания — без преград. школа № 6 вошла в федеральную программу «доступная среда»

Проект «стремление к солнцу»



Copyrights ©2010-2013 astersoft.net :: Sitemap

По Русски Latviski English